Тема недели овощи огород в подготовительной. Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему "Сад
Утро
-беседа с детьми «Во саду ли, в огороде»
Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания. Закрепить понятие «плод».
Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.
- индивидуальная работа РР. По рекомендации Логопеда.
-дежурства в природном уголке: полив растений, рыхление земли по мере надобности
-свободные игры по желанию детей
-подготовка к завтраку, дежурства по столовой. Закреплять навыки самостоятельно дежурить по столовой.
Прогулка
- Наблюдение за почвой. Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная – пропускает воду и поэтому быстро просыхает. Обратить внимание на то, что на глинистой почве растений мало, а на песчаной почве растения появляются раньше, но потом быстро засыхают.
- подвижные игры «ловишки парами» совершенствовать двигательную и речевую активность.
-индивидуальная работа по развитию движений перебрасывание мяча друг другу одной рукой от плеча и двумя руками от груди.
-дидактические игры по РР «Природа и человек» закреплять и систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт человеку природа.
Возращение с прогулки Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду»,
Чтениехудожественной литературы В. Степанов «Был у зайца огород»
Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.
дежурства по столовой
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, сон Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь
Постепенный подъем, гимнастика после сна комплекс №8» пособие
воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
Полдник
Прогулка
Наблюдение за опавшими листьями. Вспомнить, какими они были летом, сравнить, отметить изменения. Объяснить детям, что все ценные питательные вещества, которые были в листьях, иссякли.
подвижная игра « Палочка-выручалочка»,«Эстафета с обручами» воспитывать у детей умение объединятся для подвижной игры. Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя, соблюдать правила игры. Воспитывать дружеские чувства, умение договариваться и обсуждать правила игры, приучать поступать справедливо.
- Словесные игры « Буква заблудилась» закреплять умение различать слова по звучанию и значению; развитие мышления, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать.
Ужин
Вечер
педагогическая ситуация «Почему плачет синичка?»учить детей анализировать и оценивать поступки героев, понять, как правильно поступать в данной ситуации.
-индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям. Лепка по рекомендации педагога по изо. Деятельности.
-заучивание ………………
- малоподвижные игры, «Телефон» закреплять умение действовать по правилам. Лит-ра: М.Ф. Литвинова «Подвижные игры» стр.61.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 67
комбинированного вида Красносельского района «Волшебник»
Календарный план
группы компенсирующей направленности № 10
воспитатели:
Ланина Елена Владимировна
Санкт-Петербург
2017 год
Месяц Октябрь
Тема недели: «Фрукты. Сад»
Задачи:
Р.Р. Уточнить знания детей о хозяйственно – бытовой деятельности человека осенью, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры.
Развитие всех компонентов устной речи детей.
П.Р. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные изменения.
Расширять представления о профессии садовника. Расширять знания о фруктах (так же и экзотических).
Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки. Развивать умения детей замечать и называть осенние изменения в природе.
Продолжать формировать у детей умение ориентироваться в таких понятиях как цвет, форма, количество.
С.К.Р. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Воспитывать у детей сознательное отношение к выбору продуктов питания, умение анализировать свой выбор.
Х.Э.Р. Развивать художественное восприятие дошкольников, сочетая цвет и форму. Развивать чувство композиции.
Формировать творческое начало личности ребенка.
Ф.Р. Формировать представление " О пользе фруктовых соков ". Формировать у детей осознанное отношение к своей жизни, своему здоровью.
Ф.Р. Закрепить метания мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой; упражнять в ползании на четвереньках между предметами; разучить ходьбу по гимнастической скамейке боком приставным шагом; развивать физические качества, глазомер; воспитывать дружелюбие; формировать правильную осанку.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей(организация развивающей среды)
ННОД
Название, цель
материал
Индивидуальная
работа
В режимных моментах
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
1. П.р. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.
Тема «В саду поспели фрукты».
Цель: Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Упражнять в отгадывании загадок с целью закрепления знаний о характерных особенностях фруктов.
2.Х.э.р. Лепка
«Осенний натюрморт»
Стр.40 Лыкова И.А.
Цель: Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из пластилина. Совершенствовать способы и приёмы лепки. Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку)
3.Ф.р. Физическая культура
Наборы картинок с изображением различных фруктов. Разрезные картинки.
Презентация «Фрукты»
Пластилин. Стеки. Пластиковые тарелки для составления композиции. Муляжи фруктов.
Игра «Какой сок?» с Викой Л, Викой В., Макаром,
Егором.
Классификация: зеленые фрукты (красные, круглые и т.д.) с Алесей, Максимом р., Машей,Димой.
Игры на восприятие цвета, формы, размера «Узнай изображения по контуру» по подгруппам
Утро
Игровая деятельность
П/и «Будем мы варить компот»
Д/и «Составь натюрморт из фруктов»
«Собираем урожай»
«Весёлый повар» (образование относительных прилагательных)
- Хороводная игра «Галя по садочку ходила»
«Яблоня» (координация речи с движением) стр.287 Нищева
Упр. «Сильный ветер» (развитие направленной воздушной струи) стр. 85 Нищева
С/р игра «Фруктовое кафе»
С\р игра «Магазин»
Игра «Угадай по вкусу»
Общение
- Беседа «Правила поведения во время еды»
Чтение
Л.Толстой «Косточка»
М. Вишневская «Милая тётушка манная каш Аким Я. «Яблоко» Зубкова Л. «Апельсин»
Рассматривание иллюстраций «Фрукты», «Уборка урожая в саду»
Утренняя гимнастика
«Деревья и кустарники» см. картотеку
ПРОГУЛКА
Познавательно-исследовательская деятельность
Наблюдение за перелетными птицамиНаблюдение «Ветер»Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять и обогащать знания детей о неживой природе.
Общение «Как мы провели выходной день», «Что бывает осенью»Игровая/двигательная деятельность
Игра с мячом «Кто больше назовёт блюд из фруктов», «Что делали (расширение глагольного словаря по теме)».
Конкурс «Лучшая фигура из песка».
Спортивная ходьба вокруг детского сада.П/и «Мы весёлые ребята»
«Мышеловка», «Перебежки»Цель: Не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться,Труд
- Развесить кормушки на территории детского сада.
- Сгребать листья в кучи и уносить в определённое место.Индивидуальная работа
Игровое упражнение "не сбей флажок".Цель: Учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. - Упражнение в равновесии.- «Попади в обруч» Цель: Упражнять детей в умении действовать по сигналу, закреплять умение метать в цель.
С выносными игрушками
Выкладывание из мозаики «Витаминная корзина»
Лепка «Фрукты для игры в магазин»
Выкладывание нарисованных фруктов пластилиновыми жгутиками.
- «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов)
С/р игра «Овощной магазин»
С/р игра «Фруктовое кафе»
С/р игра «Семья» сюжет «Делаем заготовки на зиму», сюжет «Готовим праздничный обед»
Настольно-печатная игра «Где что растёт», «Собери урожай»
Д/и «Натюрморт »
Д\и «Сложи узор»
Плетение ковриков из полосок бумаги. (развитие цветоощущения)
- «Ножницы потерялись» - обрывание фруктов из бумажных заготовок.
Раскраски
для самостоятельного творчества
Игра с массажными мячиками и колечками.
- «Нарисуй фрукт из геометрической фигуры»
Игры с раздаточным материалом для упражнений со счётом.
Игры в математическом уголке «Собери лукошко», «Чудо – крестики», «Геометрические фигуры»
Игры в уголке физического развития: работа над глазомером.
«Попади в цель»
В
Т
О
Р
Н
И
К
1. Р.Р. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.
2.Х.-Э.р. Ручной труд
«Корзиночка»
Цель: Закрепить у детей умение работать по выкройке (делать квадратную коробочку); воспитывать самостоятельность, инициативу.
3. Х.э.р. Музыка
Квадрат со стороной 12см., с начерченными линиями на расстоянии 4см. от краёв.
Полоска 0,5х15см.. Геометрические фигуры для вырезывания украшений.
Д/и «Что растёт на дереве» с Сережей Ч., Димой, Алесей, Максимом П.
Д\и «Один – много»
«Посчитай» с Макаром,Юлей, Настей, Кирой.
С
Р
Е
Д
А
1. Совместная деятельность педагога психолога с детьми.
2. Р.Р. Развитие речи
«В саду»
Игра «Угадай-ка» (составление загадок описаний о фруктах)
Цели: Обучение детей последовательному составлению рассказа с опорой на схему. Учить составлять полные, оригинальные описательные рассказы с опорой на схему. Развивать связную речь, долговременную память. Расширять представления детей о фруктах.
3.Ф.р. Физическая культура
Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов (развитие зрительного восприятия)
Картинки с изображением фруктов.
Лист бумаги в виде круга.
Упр. «Прохлопай слова» (деление слов на слоги) с Егором, Юрой, Федей.
Игра «Назови ласково» (образование сущ. и прилаг. с уменьшительными суффиксами) с Сережей С., Макаром, Викой Л.
Согласование числительных 1,2,5 с существительными с Димой, Викой В., Алесей, Егором.
Д/и «Чего не стало?»
«Что прибавилось» с Максимом Р, Максимом П., Машей, Егором.
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
2. П.Р. Ф.Э.М.П.
Цель: Учить выделять и группировать предметы на основе общего признака. Повторить понятия «один», «много», «больше», «меньше». Учить различать цифры 1 и 2, соотносить их с количеством. Закрепить знания детей о цвете и форме предмета. Воспитание умение понимать словесные инструкции. Развивать мыслительные операции, внимание, речь.
3.Х.э.р. Музыка
4.Ф.р. Физическая культура
Карточки с цифрами 1 и 2;
Картинки (муляжи) с изображением фруктов, фломастеры;
Карточки с заданиями «один», «много»
Карточки-символы, письмо с запиской от Хрюши, магнитофон, слайды, картинки продуктов для коллажа, клей, лист ватмана.
Игра «У кого сколько?» (согласование числ. с сущ.) с Сережей Ч., Сережей С., Настей, Кирой, Макаром.
Словообразование:
- приставочных глаголов (срезать, порезать, обрезать); существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (слива сливка) по подгруппам
ВЕЧЕР
Бодрящая гимнастика См. картотеку
Ч.Х.Л.
«Господин «Ау» Х.Мякеля, пер. Э.Успенского.
С. Михалков «Я сам»
Игровая деятельность
Д/и «Сравни фрукты между собой», «Поможем клоуну Роме» (дифференциация по месту произростания).
«Найди по описанию»
Инсценировка отрывков из сказки В.Сутеева «Яблоко»
Упраж. «По ягоды» (координация речи с движением) стр.291 Нищева
П/г «В магазине» (координации речи с движением) стр.78 Нищева
П/г «Будем мы варить компот»
П\г «На базар ходили мы»
Координация речи с движением.Физминутка «Апельсин»
«Садовник» стр.71 Нищева Игры с использованием И.К.Т.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за состоянием погоды.
«Изменение продолжительности дня»
«Вечернее небо»
Общение Беседа «Моё любимое время года», «Чем полезны фрукты»
Игровая деятельность
Сл. Игра «Угадай, что мы задумали»
Рисование фруктов мелком на асфальте.
С/р игра «Фруктовое кафе»
СП. Игра «Элементы баскетбола», «Школа мяча»
Катание на самокате.
П/и «Брось флажок»
«Удочка»
«Медведь и пчёлы»
Самостоятельная детская деятельность
По желанию детей
Взаимодействие с родителями
Консультация «Правильное питание ребёнка»
Выставка поделок
«Дары щедрой осени»
Создание книги «Семейные рецепты»
(блюда из овощей и фруктов)
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
1. . Р.Р. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.
2. Х.-Э.р. Рисование
«Что созрело в саду» стр. 16
Швайко Г.С.
Цель: Учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов, растущих в наших садах и на юге; продолжать развивать композиционные умения (расположение предметов равномерно по всему листу бумаги); развивать умение работать над замыслом; продолжать вырабатывать навыки закрашивания карандашом в одном направлении без пропусков
Натюрморты художников.
Д/и «Составь натюрморт».
- Учить одеваться на прогулку в правильной последовательности Маша, Вераника, Дима, Егора.
Д/и «Закрой только фрукты» (овладение логическим приёмом ограничения) с Юля, Сережа Ч., Максим П.
Планирование воспитательно – образовательной работы (не неделю 08.09-12.09.14г).
Тема: «Овощи».
Цель: расширить и уточнить представление детей об овощах и фруктах
Образовательные области: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.
Итоговое мероприятия выставка рисунков « Мой любимый фрукт». Ответственные: Воспитатели
День недели
Режим.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
моментах.
Понедельник –08.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр
Развитие координации движений языка, мелкую моторику.
Д/и «Витаминчики» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма
Инд.работа с И.Азалией, Катей, Булатом по окр.миру
Цель: закрепить знания частей суток
Беседа о солнце(формировать понятие о том, что для жизни всего живого нужно солнце, обратить внимание на то, что весной солнце пригревает землю и снег тает).
Самостоятельная деятельность в центре активности. Сюжетная игра «Семья»Цель: Формировать положительные взаимоотношения между детьми; развивать новый сюжет игры
Беседа с родителями об организации игр в домашних условиях.
Лепка Тема: Овощи.Фрукты. Цель: Закреплять приемы вырезания круглых и овальных форм из квадратов и прямоуголь¬ников путем срезания углов; разрезать пря¬моугольник на два треугольника. Учить пе¬редавать форму и цвет овощей. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем. Продолжать закреплять умение детей различать овощи и фрукты.
Тат.яз./ род.яз. Тема:
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель:. закреплять знания взаимосвязи живой и неживой природы формировать представления об осенних месяцах.
П/и «Солнышко и дождик» Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; уметь действовать по сигналу.
Инд. работа с Никитой, Даниилом, Самиром
Закрепить умение ходить между двумя линиями; развивать равновесие
Худ.слово
Осенняя песенка
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Алексей Плещеев
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Труд на участке: подметание веранды. Цель: воспитывать любовь к труду
Выносной материал: ведра, метелки, скакалки
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение сказки «Лисичка-сестричка» Цель: закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание,- устранить последствия сна.
Д/игра «Что лишнее»Закрепить знания детей о фруктах и овощах
Инд.работа с В.Димой, Софией, Булатом по ФЭМП
Закрепить счет до 5
Повторение элементарных правил поведения в дет. саду: играть детьми, не мешая им и не причиняя боль.
Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе.
ПРОГУЛКА:
Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. –развивать наблюдательность; мышление. Сюжетно ролевые игры по желанию детей.
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах.
Вторник –09.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика.- Развитие координации движений языка, мелкую моторику.
Д/и «Доскажи слово»Цель: развивать слуховое внимание;учить отчетливо, произносить многосложные слова громко
Инд. работа с.Никитой, Булатом, Амиром по лепке
Цель: закрепить умение раскатывать шар из пластилина
Ситуативный разговор о здоровье человека.
Цель: закрепить представление детей о здоровье, о способах его поддержать
Самостоятельная
С/р. – игра «Физкультурное занятие в дет.саду». Закреплять знания о работе инструктора по физической культуре, о правилах поведения во время проведения занятия.
Консультация «Рассмотрим картинку вместе»
Рисование Натюрмот с овощами Цель: Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта).
Тат.яз/род.яз Тема:
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за пауком
Расширять знания о характерных особенностях внешнего вида паука.;
П/и «Самолеты»
Развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.
Инд.работа с Каримом, Димой, Ильназом
Цель: упражнять в прыжках в высоту на месте
Худ. слово. Стихи про паука Заплетает паутинкуНа деревьях паучок.Словно осени снежинки,Он развесил на сучок.Кружевных узоров мастер,Он работает весь день,Все в лесу уже украсил,Даже старый дряхлый пень!
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Экспериментирование с палками и камнями: бросание в воду и наблюдение. Труд на участке: подметание дорожки Цель: воспитывать любовь к труду. Выносной материал: метелки, мяч, метелки
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение художественной литературы по желанию детей. Цель: закрепить умение пересказывать текст сказки
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.).Экскурсия по группе: обратить внимание на чистоту и порядок, спросить, кто навел порядок в группе, как зовут няню, как можно помочь няне.
Инд. работа с Самиром, Азалией М., Азалией И. по аппликации
Цель: закрепить умение вырезать круг из квадрата
Ситуативный разговор о правилах БДД (автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов).
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
С/р игра «Больница» Цель: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей
Музыка Тема:
ПРОГУЛКА:
Игры с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.- Побуждение детей творчески воспроизводить в игре. Самостоятельная деятельность детей.
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Среда –10.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр.
Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика
Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику. Д\и «Назови спорт по показу»Цель: воспитывать интерес к различным видам спорта
Инд. работа с Софией, Вадимом, Рамазаном по развитию речи
Цель: автоматизация звука Ш-Ж во фразной речи
Родной язык /татарский язык. Пальчиковая игра: Бу бармак-бабай, бу бармак-эби, бу бармак –эти, бу бармак-эни, бу бармак-мин,минем исемем...
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры
Дежурство по столовой, по занятиям
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Развитие речи
Физическая культура Тема:
Рисование Тема: Фрукты
Цель: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, пе¬редавая форму, размер и расположение предметов.
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за облаками
Цель: Развивать элементарные представления об облаках; развивать воображение.
П\и «Вершки и корешки»
Цель: Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды- вершки.
Инд. работа с Ильназом, Самиром, Катей
Упражнять в умении перепрыгивать через препятствия, совершенствовать двигательные умения
Худ.слово
Вьют облака себя из синевы, Из пустоты, из ничего И тихо тают... А я лежу в траве. Я из травы За ними наблюдаю.
Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: организовать коллективный труд, прививать чувство удовлетворения от результата труда.
Игры с выносными игрушками – грабельками, ведерками, лопаточками.
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение сказки Ш.Пьеро «Красная шапочка» Цель: углублять представления детей о соответствии названия текста с его сод.
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепить здоровье детей
Д\и «Где мы были не скажем, а что делали покажем» Цель: закрепить знания о работе инструктора по физ. культуре, о правилах поведения во время занятий
Инд. работа с Азалией М., Самиром, Амиром по конструированию
Цель: закрепить умение сгибать лист бумаги пополам
Ситуативный разговор на тему «Детские страхи»
Цель: попытаться выяснить, чего бояться дети, помочь детям избавиться от возможного чувства страха
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.
Игры детей с магнитной доской «Угадай цифру»
Цель: закрепить счет до 5
Тат.яз/род.яз Тема:
ПРОГУЛКА:
Сюжетно – ролевая игра «Автомобили и светофор». Самостоятельная деятельность детей на участке. Подвижные игры по желанию детей. Игры с выносным материалом
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Четверг –11.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр. Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика.
Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику. Д/и «Сварим витаминный обед» Цель: дать представление, как готовят витаминный суп
Инд. работа с Самиром, Амиром, Нуриманом по худ. литературе Цель: упражнять в умении рассказывать небольшие стихотворения наизусть
Родной язык /татарский язык. (закрепление) Бармак уены:”Чэп, чэп, чэбэкэй,
Безнен Дима бэлэкэй.
Ул-акыллы,ул-тэтэй,Кильмэ монда кэжэкэй.
Самостоятельная деятельность детей
в центрах активности.
Поручить девочкам вытереть пыль с широких листьев растений. Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру
Консультация «Как помочь эмоциональным детям»
Цель: помочь родителям найти пути общения с детьми
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
ФЭМП Количество и счет: число и цифра 2, знаки +, =. Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги
Музыка Тема:
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за сбором урожая с огорода
П\и «Жуки»
Цель: Развивать двигательную активность, ловкость, координацию движений.
Инд.работа с Булатом, Эльмирой, Димой
Цель: упражнять в ведении футбольного мяча
Худ. слово Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Яблоко я пополам разломлю, Яблоко с другом своим разделю.Я. Аким
Труд на участке: Наведение порядка на участке. Цель: совершенствовать трудовые поручения
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Иры с выносными лопатами, ведерками, формочками.
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение литературной сказки «Сороки» В.Осеева Цель: закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Цель: укрепить здоровье детей
Д\и «Собери картинку» Цель:
Поупражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей; через содержание картинок закрепить знания детей о разных видах труда в сельском хозяйстве; воспитывать интерес к хлеборобам, овощеводам, животноводам
Инд.работа с Булатом, Катей, Настей по аппликации
Цель: упражнять в умении вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы
Ситуативные разговоры «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья!»
Цель: закрепить представления детей о здоровом образе жизни
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
С\р игра «Аптека»
Цель: Развивать интерес к игре, закреплять знания о работе аптекаря.
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за подготовительной группой. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и «Птички и кот».- упражнять в ходьбе и беге по кругу.
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Пятница – 4.04
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр
Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика
Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику.
Прослушивание в аудиозаписи песен, мелодий, сказок. Развивать внимание и усидчивость.
Инд. работа с Нуриманом, Булатом, Айназ по окр. миру
Цель: закрепить виды войск, их функции
Ситуативный разговор на тему «Польза свежего воздуха для организма» цель: закрепить представления детей о здоровом образе жизни
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
с\р. игра «Собираем урожай» Цель: Закрепить знание детей о процессе приготовления овощных блюд. Совершенствовать умения пользоваться игрушками – заменителями.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Совместный труд родителей по уборке участка.
Окружающий мир Тема: Труд овощеводов и садоводов
Цель: Закрепить названия овощей и фруктов, правильное использование обобщений («овощи», «»фрукты»); Закрепить преставления о содержании и характере труда овощеводов и садоводов, уточнить знания детей о использовании машин и их роли в производстве овощей.
Физическая культура Тема:
Конструирование Тема: Павлин
Цель: Цель: учить воспроизводить поделку в соответствии с образцом, закреплять умение работать шилом, творчески дополнять изображение разнообразными природными материалами.
Материалы и оборудование: открытка с изображением павлина, схема выполнения поделки, семена растений, цветные перья, шишки, пластилин, шило, клей, спички.
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за осенними листьями
Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев.
Побуждать узнавать и называть листья, находить листья, с которых они слетели
П/и «Горячая картошка»
Цель: Развивать навыки простейших быстрых действий с мячом
Инд. работа с Каримом, Эльмирой, Булатом
Цель: упражняться в умении метать в цель шишки
Худ.слово
Листопад
Желтый, красный листопад –
Листья по ветру летят.
Что случится с нашим садом,
Если листья облетят?
Ф. Грубин
С/р игра «Магазин ОВОЩИ-ФРУКТЫ»Цель: Напомнить ребятам, что в городах овощи и фрукты покупают в магазинах; куда их привозят из овощехранилища и с консервного завода Труд на участке: подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие
Игры с выносным материалом. Выносной материал: мячи, метелки, скакалки
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
(НРК)Чтение сказки «Глупый волк» пер.Р.Ахметова Цель: закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержимому, кратко пересказывать
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепить здоровье детей.
Д\и «Витаминчики» Цель: закрепить знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах, их значение для роста организма
Инд. работа с Булатом, И. Азалией, Никитой по ФЭМП
Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги
Ситуативный разговор «Моя семья»
Цель: формирование представление о мире, семье, способствовать развитию доброжелательности, взаимопониманию в семейной жизни
Свободно-двигательная активность. .). Показ настольного театра «Три медведя» (побуждать детей к проговариванию фраз из сказок).
ПРОГУЛКА:
Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. – Развивать наблюдательность; мышление, память.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
Кашина Мария Юрьевна
Наталия Зорина
Тематическая неделя «Овощи, фрукты» старшая группа
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема недели : «ОВОЩИ , ФРУКТЫ » .
Цель тематической недели : Обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах , овощах . Формирование у детей привычки следить за чистотой фруктов и овощей перед их употреблением. Акцентировать внимание детей на особенности фруктов и овощей , влиянии их на организм человека.
Итоговое мероприятие : Презентация «Овощи и фрукты » .
День недели
Дата Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Групповая , подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
10.10.16. Понедельник Утро Беседа со всеми детьми о пользе фруктов и овощей в нашей жизни .
Настольно печатные игры : «Сложи фрукты » , «Что лишнее»
Д/и «Чудесный мешочек» , «Где растет» , «Узнай фрукт » . Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь .
Трудовая деятельность в уголке природы. Полить растения-важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый»
Артикуляционная гимнастика «Грибок» , «Вкусное варенье» Инд. раб. по ФЭМП с Варей, Захаром, Иваном Б., Лизой : Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов . Учить решать логическую задачу на установление закономерностей Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты » (закрепление и расширение представлений о дарах осени) .
НОД №1Познавательное развитие 9.00
«Еда вкусная и полезная – Что растёт на грядке?» Л. А. Парамонова стр. 112
Интеграция о/о : познавательное, речевое развитие Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определённой последовательности (на примере получения сахара, приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться. С Ксюшей, Кирой, Лизой,Захаром, Соней.
НОД № 2 Музыка 9.35-10.00 (по плану муз. руководителя)
НОД №3Развитие речи (худ. лит.) 15.30-15.55 Заучивание И. Белоусова «Осень» В. В. Гербова «Занятия по развитию речи» , стр. 37
Интеграция о/о : познавательное, речевое развитие Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Учить эмоционально воспринимать стихотворную форму, развивать поэтический слух. С Женей, Ксюшей, Полиной, Людой, Лизой, Соней
Игры, подготовка к прогулке. Прослушивание аудиозаписи «Что нам Осень принесла»
Рисование и штриховка (фрукты – овощи ) Пальчиковая гимнастика "Хозяйка"
Прогулка Наблюдение за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза) ; что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки) . Обсудить с детьми, почему опадают листья.
Загадка : Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят… (осенний листопад)
Подвижные игры «Платочек» - закрепление правил, выполнение их. Цель : учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия.
Трудовые поручения. Собрать упавшие ветки (безопасность) .
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Индивидуальная работа по развитию движений :
Игровые упражнения со скакалкой.
Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
6. Самостоятельные игры с выносным материалом.
(Соня, Кира, Ксюша, Иван Б., Захар)
Экспериментальная деятельность : Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Познакомить со свойствами песка и глины.
Ситуативный разговор о том, как "Как поделить игрушку?» - обсуждение ситуации, необидные словесные формы выражения отказа, обыгрывание, применение в общении.
Возвращение с прогулки, обед Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать) . За обедом продолжать учить доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Цель : укреплять здоровье детей.
Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин » Учить детей описывать выбранный товар словами, ролевой диалог.
Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр. Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. (овощи , фрукты )
Егора, Матвея Л., Лизу, Киру, Захара, Женю. Выставка тематических картинок по теме «Овощи , фрукты » с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности
Прогулка Наблюдения на тему «Сезонные изменения» Цели : закрепить знания детей о смене времён года; уточнить представления об особенностях каждого сезона. Задание Лизе, Захару, Соне : «Узнай дерево по описанию» . Народная игра «Горелки» Цель : развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом
Вторник Утро Беседа : ОБЖ «Вкусно и полезно» , о важности регулярного употребления овощей .
Рассматривание иллюстраций «Овощи »
Работа в экологическом центре. Цель : продолжать учить ухаживать за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков) .
П/и «Кабачок»
Настольно-печатные игры : «Собери картинку» (овощи , фрукты ) Цель : закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью .
Пальчиковая гимнастика «Фруктовые дорожки » . Индивидуальная работа по музыке с Лизой, Кирой, Соней, Ксюшей повторить слова песен и стихов к празднику Осени.
Речевая игра «Найди звук в слове» . Цель : закреплять умение выделять заданный звук в словах.
Игра «Рисование контуров овощей и фруктов , их штриховка»
Цель : развивать умение заштриховывать контур карандашом
НОД № 1 ФЭМП 9.00 – 9.25
Интеграция о/о : познавательное и речевое развитие. СЖеней, Соней, Захаром, Лизой, Кирой, Полей
НОД №2Аппликация. «Дары осени»
В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова»Конспекты занятий ИЗО в старшей группе », стр. 9.
Интеграция :
Художественно - эстетическое развитие Продолжать учить самостоятельно вырезать разные формы из листа бумаги, сложенного вдвое или несколько раз. Воспитывать уважение к коллективному труду, учить работать согласованно. С Женей, Захаром, Егором, Соней, Кирой, Иваном Кор.
НОД № 3 Физическая культура (по плану физ. инструктора) 15.10 – 15.35
Игры, подготовка к прогулке. Игровая деятельность по интересам детей (настольно- печатные игры) - развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи » .
Прогулка Наблюдение за работой дворника. Цели :
расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность. Предложить детям подмести дорожки и веранду.
Подвижные игры «Кот и мыши» .
Цели : продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Платочек» . Цель : закреплять ловкость, быстроту бега.
Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки) . Развитие движений. Захаром, Матвеем Л., Лизой, Кирой, Иваном Б.
Цель : развивать навыки бросания мяча вдаль.
Возвращение с прогулки, обед Самообслуживание. Учить детей следить за внешним видом и поддерживать порядок в группе . Чтение стихотворения «Как варили суп»
С/и игры «Овощной базар » , «Магазин» . Обогащение личного опыта у детей. (муляжи овощей , весы, сумки, тележки-корзинки, кассовый аппарат).
Театрализованные игры. «Как варили суп» на имитацию движений. Цель : развивать воображение и пантомимические навыки.
Хороводные игры «Ручеёк» , «Что нам Осень принесла?»
Игра с пение «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой) .
Самостоятельная игровая деятельность детей в центре математического развития . Мелкая моторика : «вышивание» овощей и фруктов с Полиной , Юлей, Артёмом, Ксюшей, Кирой, Егором.
Исследовательская деятельность : рассматривание и сравнение предметов. (исследование кабачка) .
Проводить работу по нацеливанию родителей на продолжение работы по теме «Овощи , фрукты » .
Прогулка Наблюдение за перелётными птицами. Цели : закреплять знания детей о перелётных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым. Обучение Захара и Лизы метанию в цель. Дидактическая игра «С какой ветки детки» . Цель : уточнить знания детей о деревьях и семенах.
П/и «Третий лишний» , «Иголка, нитка и узелок» Цель : развивать ловкость, внимание, координацию движений.
Игры с выносным материалом
12.10.16 Среда Утро Беседа на тему : «Какие бывают овощи , как их выращивать?»
Проговаривание четверостишия.
Повторение названия овощей .
Д/и «Собери урожай» . Цель : продолжать учить различать овощи и фрукты .
Завтрак : формирование КГН : правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.
Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок» , «Тепло – холодно» Индивидуальная работа по ЗКР : Упражнение «Назови первый звук слова»
На фланелеграфе картинки. Дети называют предмет, выделяя первый звук, и звук изолированно. С Полиной, Людой, Лизой, Матвеем Л., Соней, Женей. Взаимодействие с родителями : привлечь родителей к изготовлению поделок из овощей .
Чтение стихотворения И. Белоусова «Осень»
Цель : продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь.
НОД № 1 Музыка (по плану муз. руководителя) – 9.00 – 9.25
НОД №2 Рисование (предм.) 9.35-10. 00
«Загадки с грядки» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 101
Интеграция о/о : Художественно -эстетическое развитие Учить передавать форму и характерные особенности овощей , создавать выразительные цветовые образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка. С Егором, Кирой, Иваном Б., Захаром, Егором, Соней
НОД № 3 «Юный эколог» 15.30-15.55
«Для чего нужны семена» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 115
Интеграция о/о : познавательное, речевое развитие Формировать представления о плодах, их разнообразии и назначении; учит классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; выкладывать сериационные ряды предметов по разным признакам, вызвать интерес к исследовательской деятельности. С Варей, Людой, Иваном К. ,
Лизой, Артёмом
Игры, подготовка к прогулке. Разучивание пословиц. Яблоко на ужин – и врач не нужен. Зелень на столе – здоровье на сто лет,
Цель : воспитывать желание разучивать пословицы.
Загадывание загадок об овощах и фруктах .
Прогулка Целевая прогулка вокруг детского сада.
Наблюдение за деревьями.
Цель : напомнить о деревьях, растущих вокруг детского сада. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление.
Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель : учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижные игры : «Коршун и наседка» , «Кто дальше?» . Цель : учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Свободная игровая деятельность детей на прогулке Индивидуальная работа на развитие движений : с Миланой, Захаром,. Кирой, Соней, Женей, Егором
Цель : Учить стоять на носочках с закрытыми глазами, удерживая равновесие.
Возвращение с прогулки, обед КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Чтение и разучивание стихов и песен к осеннему празднику. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед : закреплять знания о правилах поведения во время
обеда. Слушание аудиосказки «Осень на пороге» Н. Сладков
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Нод№3 (см. план)
Слушание музыкальных произведений «Звуки осени» . Цель : учить оценивать музыку по характеру (грустная, веселая, какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков. Конструирование из бумаги : «Овощи , фрукты » Цель : учить детей конструировать из цветной бумаги овощи и фрукты . Развивать моторику пальцев, воспитывать желание трудиться сообща. Создание коллажа «Овощи , фрукты »
Самостоятельные игры в уголках по интересам. Сенсорное развитие. «Цветные камешки» . Цель : развивать мелкую моторику и гибкость рук, подвижность суставов. с Кирой, Егором, Иваном Кобз., Иваном Кор., Соней.
Развивающие игры :
Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Овощи , фрукты » .
Цель : развивать память, речь, внимание.
Прогулка Наблюдения за природой осенью. Игра «Садовник и цветы» Цель : закрепить знание о цветах.
П/и «Кто быстрее до меня?» «Ловкая пара» Цель
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Четверг Утро Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты ?» - формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов , неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему.
Дидактическая игры : «Назови одним словом» «Что лишнее?»
Речевые игры. «Один – много» .
Воспитатель показывает картинки с изображением какого – либо овоща (один и много) и просит назвать его.
Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель : закреплять навыки и умения, приобретенные ранее.
Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок» , «Улыбка» , «Грибок» Художественное творчество : закреплять умение детей рисовать овощи и фрукты с Женей , Кирой, Захаром, Егором, Соней – Развивать мелкую моторику рук; внимание.
Опытно-экспериментальная деятельность с овощами . Красящие и косметические свойства овощей Цель : Познакомит детей с тем, что в овощах тоже есть сок , он имеет цвет. Показать, что если капнуть соком на ткань, то при высыхании жидкость оставляет пятно такого же цвета, как и сам овощ , его сок. Овощи обладают косметическими свойствами и их используют для приготовления косметики. Материал и оборудование : Овощи : свёкла, морковь, огурец, помидор, салфетки из ткани, влажные салфетки, пластмассовые стаканчики.
Настольно-печатные игры.
Сюжетные картинки.
Плакат «Овощи , фрукты »
НОД №1 Познавательное развитие «Почемучка» 9.00-9.25
«Путешествие на планету «Осенин»
«Путешествие по Фанталии» , стр. 44
Интеграция о/о : Речевое развитие Упражнять в умении группировать растения по месту их произрастания; правильно пользоваться обобщающими словами овощи , фрукты , грибы, ягоды. С Матвеем П., Полиной, Юлей, Женей, Захаром, Кирой.
НОД №2 Ручной труд 9.35-10.00
«Осенние картины» И. А. Лыкова «ИЗО деятельность в д/С» , стр. 58
Интеграция о/о : Художественно-эстетическое развитие Учить создавать сюжетные композиции из природного материала, развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить её красоту в аранжировках и флористических композициях. С Егором, Кирой, Захаром, Егором, Соней, Женей.
НОД № 3 Физическая культура (на улице) 11.20 -11.40 (по плану физ. инструктора)
Игры, подготовка к прогулке. Чтение худ. лит. А. Плещеев «Осень наступила» , A. Барто «Морковный сок» .
Вспомнить пословицы об осени, повторить стихи и песни об осени.
Прогулка Наблюдение за небом, подбор определений.
Трудовая деятельность Коллективный труд в природе : Сбор опавших листьев. Использование носилок, граблей. Правила безопасности, взаимодействие, умение договариваться.
Подвижные игры «Платочек» - учить самостоятельно организовывать игру, выбирать водящего считалочкой. «У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Инд. работа «Кто дальше прыгнет?» Цель : развитие умение прыгать вдаль с Матвеем Пр., Соней, Кирой, Ксюшей, Ваней Кобз., Лизой.
Ситуативные разговоры с детьми, как вести себя в коллективе.
Цель : воспитывать заботливое отношение друг к другу
обед : упражнение «Мы едим» .
Чтение. Толстой Л. «Корешки и вершки» .
Цель : воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени.
Вечер Театрализованная деятельность Повторение инсценировки «Перелётные птицы» (план муз. рук.)
Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин » . Цель : продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты (внести новый атрибут – кассовый аппарат)
Свободная игровая деятельность в центре художественного творчества (лепка, рисование, аппликация)
Просмотр мультфильма «Мешок яблок» Сутеев. Конструирование из бумаги овощей и фруктов (создание коллажа) с Лизой, Варварой, Ваней Кобз. Женей, Кирой.
хозяйственно-бытовой труд. Поручение – Протереть пыль в игровом уголке, постирать кукольное бельё.
Прогулка Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель : развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Игровая деятельность детей по интересам.
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
Пятница Утро Беседа с детьми на тему «Картины художников, которые рисовали осень» (натюрморты) Цель : рассмотреть репродукции художников, которые писали натюрморты, учить отвечать на вопросы воспитателя полными ответами, развивать активный словарь.
Д/и «Собери урожай» . Цель : продолжать учить различать овощи и фрукты , воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду.
Хороводные игры : «Огородная -хороводная» , «Ходит Ваня» Грамм Грамматический строй речи : КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
Цель : закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе.
С Кирой, Захаром, Женей, Лизой, Соней, Юлей.
Пальчиковые игры : «Фруктовые дорожки » . «Штриховка в заданном направлении» .
Цель : продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении.
НОД №1 Развитие речи 9.00-9.25
«На улице две курицы…» (ЗКР)
Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 99.
Интеграция о/о : Речевое развитие Уточнять и закреплять правильное произношение звуков С и Ц в словах и фразах. Учить различать их на слух, выделять голосом. Развивать речевое внимание, речевой слух. Закреплять обобщающее понятие «овощи » , «фрукты » . Учить подбирать определения к слову. Обогащать словарь выразительными словами и выражениями. С Кирой, Егором, Соней, Ваней Кобз., Соней, Лизой, Людой
НОД № 2 Рисование (сюжет.) 9.35-10.00
«Яблоня с золотыми яблоками»
Т. С. Комарова «Занятия по изо- деятельности» , стр.
Интеграция : Художественно - эстетическое развитие Учить рисовать развесистые плодовые деревья с ветвистыми кронами. Закреплять умение рисовать красками. Учить рисовать по всему листу; познакомить с законами перспективы, передним, средним и дальним планом. Учить С Женей, Кирой, Захаром, Лизой, Соней, Егором.
НОД № 3 Физическая культура 15.30-15.55 (по плану физ. инструктора)
Игры, подготовка к прогулке. Чтение художественной литературы. Носов Н. Огурцы.
Свободная деятельность в центре творчества (рисование, лепка, аппликация)
Прогулка
Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо» Цель : Развитие у детей способности объяснять сезонные явления : выделять характерные признаки дождя осенью. Обогащение словаря : дожди, туман, гроза, град. Трудовая деятельность Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель : воспитывать желание трудиться в коллективе.
П. И. «Не упади» .
Самостоятельная деятельность детей на участке - игры с выносным материалом. Индивидуальная работа по развитию движений «Закати мяч» - прокатывание теннисного мяча в ворота. «Прыгни дальше» Цель : прыгнуть как можно дальше.
(Иван Бузун., Матвей П., Люда, Милана) .
Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения при трудовой деятельности.
Возвращение с прогулки, обед Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед : закреплять знания о правилах поведения во время обеда.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании : побуждать помогать друг другу
при одевании.
Повторение стихов и песен об осени.
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра : «Овощной базар » Цель : развивать умение детей договориться, вести диалог.
Совместный хозяйственно – бытовой труд «Мытье муляжей овощей и фруктов » .
Народные игры, хороводы «Ручеёк» , «Плетень»
Строительно – конструктивные игры. «Построим сад» развивать у ребенка творчество, мышление, пространственное воображение.
Чтение. Коркин B. «Что растет на нашей грядке?» Индивидуальная работа по конструированию из бумаги. Цель : закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги. с Соней, Иваном Кобз., Ксюшей, Людой, Захаром, Егором.
Итоговое мероприятие : Презентация «Овощи и фрукты » .
Взаимодействие с родителями : Выставка творческих работ детей и родителей «Фруктовый сад » , «Наш огород» .
Прогулка Наблюдение за ветром. Продолжать учить определять силу ветра; Расширять знания детей о неживой природе. Подвижные игры : «Солнышко и Дождик» , «Воробушки и автомобиль» .
Игры с выносным материалом.
Тема месяца, недели, дня (понедельник) «Огород. Овощи».
Время
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Вкусно и полезно».
Задачи: рассказать детям о важности регулярного употребления овощей.
Рассматривание иллюстраций «Овощи».
Дидактическая игра «Нарисуй столько же» (Дима, Лида, Даня Х.).
Задачи: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; закреплять понятия «столько же», «равное количество».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Овощной магазин».
Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.
Предложить родителям сходить с детьми на рынок (ярмарку), рассмотреть обилие даров природы (новый урожай).
Развитие речи. Знакомство с многообразием слов, моделированием, нахождение различий в двух похожих рисунках.
Цель: способствовать пониманию детьми термина «слово» и его правильному употреблению. Продолжать знакомить с простейшим моделированием, изображая слово в виде прямоугольника. Знакомить с разнообразием слов. Развивать внимание и зрительные функции детей посредством нахождения различий в двух похожих рисунках. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. (Е.В. Колесникова «От слова к звуку», стр.4).
Рисование по содержанию загадок и стихов. Загадки с грядки.
Цель : учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах. (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 44).
Прогулка
Наблюдение за небом.
Задачи: предложить детям рассмотреть небо и описать его. Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать что изменилось.
П/и «Карусель».
Задачи: упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание.
Труд : работа в огороде.
Подвижная игра «Прыжки через ров» (Полина, Юля, Тимофей, Саша).
Задачи : совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги).
Спортивная игра бадминтон.
Задачи: учить детей выполнять удар по летящему волану, подбрасывать и выполнять удар, познакомить с различными способами передвижения по площадке.
Развивать ловкость, подвижность суставов.
Игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение рассказа Н. Носова
«Огородники».
Задачи:
Дежурство по столовой
(Семен).
Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.
Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться».
Задачи: учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать в нем порядок.
Вторая половина дня/вечер
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций художников к знакомым детям русским народным сказкам.
Задачи: предложить детям попытаться вспомнить сказки по иллюстрациям, отметить средства выразительности, определяющие характеры образов.
Настольно-печатная игра «Азбука» (Сережа, Егор, Даня П., Даша Ф.).
Задачи: учить детей находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова.
Игры со строительным материалом «Машины».
Задачи: формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.
Организованная образовательная деятельность
Физкультура
Прогулка
Наблюдение за птицами: сорока.
Задачи : учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. Рассказать о характере и повадках сороки, о характеристиках, данных ей в поговорках и русских народных сказках.
П/и «Сделай, как скажу».
Задачи: формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня (вторник) «Огород. Овощи».
Время
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Таблетки растут на грядке».
Задачи: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей.
Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Что, где?» (Леша, Дима, Даша Ф., Тимофей).
Задачи: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами. Упражнять детей в счете в пределах 6.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, формировать умение выбирать игру по интересам.
Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Огород».
Цель : закрепить умение различать фрукты и овощи; развивать сенсорное восприятие, навыки микроориентировки на столе, словесно обозначать пространственное расположение предметов; совершенствовать моторные навыки в использовании трафаретов для изображения овощей и фруктов; развивать внимание, мышление, память, речь (Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 64).
Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке».
Цель : продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения
(Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 73).
Музыка
Прогулка
Наблюдение за трудом взрослых.
Задачи: обсудить с детьми, для чего перекапывают землю на клумбах, окапывают кустарники и деревья. Рассказать, как готовят растения к зиме.
Подвижные игра «Волк и козлята».
Задачи: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;
развивать быстроту реакции; воспитывать смелость.
Труд : подметание веранды.
Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (Никита В., Полина, Юля, Лида).
Задачи: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.
Спортивная игра городки.
Задачи: продолжать знакомить детей с новой игрой, учить держать биту правильно, сбивать кегли, бросая ее сбоку или от плеча. Развивать интерес к спортивным играм.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение художественной литературы по желанию детей.
Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.
Дежурство по столовой (Егор).
Задачи: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
Игры со строительным материалом «Летальные аппараты».
Задачи: расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении. Развивать навыки конструирования.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.
Ознакомление с искусством живописи: «О какой тайне рассказывает нам натюрморт».
Задачи: вызвать у детей интерес к более сложному виду натюрморта, включающему изображение объектов живой природы.
Индивидуальная работа по развитию речи (Сережа, Саша, Семен).
Задачи: упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах, учить использовать качественные прилагательные.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Задачи: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей.
Прогулка
Наблюдение : роса.
Задачи : обратить внимание детей на почву, траву, предложить высказать мнения о том, как возникает роса, рассказать о данном явлении. Развивать у детей наблюдательность, любовь к природе.
Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Задачи : формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.
Самостоятельная двигательная активность детей.
Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня (среда) «Огород. Овощи».
Время
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Береги здоровье смолоду».
Задачи : развивать представления о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Развивать познавательный интерес .
Индивидуальная работа с Лидой, Тимофеем, Егором по художественной литературе
Задачи: упражнять в умении рассказывать небольшие стихотворения наизусть.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин».
Задачи: учить детей использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов, грузчиков.
Индивидуальные беседы об успехах детей.
Организованная образовательная деятельность
Развитие речи . Тема «Овощи».
Цель: учить детей называть овощи, закрепить в словаре обобщающее понятие «овощи», учить составлять рассказы об овощах по предложенному наглядному плану. Познакомить детей с многозначными словами, объяснить разницу в значениях этих слов. (Н.Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР», стр. 5).
Рисование с натуры «Натюрморт с овощами и фруктами»».
Цель: продолжать знакомить детей с натюрмортом. Учить детей рисовать с натуры различные овощи и фрукты, окружающий их фон. Учить подбирать нужные цвета для изображения овощей и фруктов, создавать нужные оттенки путем смешивания красок. Развивать навыки рисования с натуры, развивать чувство композиции (О.А. Скоролупова, стр.43).
Физкультура (по плану физ. руководителя)
Прогулка
Наблюдение за погодой.
Задачи : предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ.
Подвижная игра «Белки в лесу».
Задачи : упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции.
Труд : уборка на огороде.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Юлей, Лешей, Никитой К.
Задачи: упражнять в прыжках в высоту на месте.
Спортивная игра городки.
Задачи : учить детей держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку игрока, развивать глазомер.
Игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение глав из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше».
Задачи: прививать интерес к художественной литературе.
Дежурство по столовой (Дима).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.
Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».
Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.
Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.
Задачи: учить детей выделять разнообразные свойства воды, используя органы чувств. Развивать умение рассказывать не только о результатах обследования веществ и предметов, но и о ходе этой работы.
Дидактическая игра «Пронумеруй предметы» (Сережа, Даня П., Даша Ф., Полина).
Задачи: закреплять навыки порядкового счета. Учить находить ответ на вопросы: «На каком по счету месте» и «За какой цифрой следует?».
Настольно-печатная игры по выбору детей.
Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.
Прогулка
Наблюдение: осенний дождь.
Задачи: предложить детям охарактеризовать осенний дождь (затяжной, моросящий, холодный), сравнить его с летним дождем; рассказать о настроении во время осеннего дождя.
Подвижная игра «Сбей булаву».
Задачи: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость.
Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей .
Задачи: учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.
Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня (четверг) «Огород. Овощи».
Время
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Стадии роста и развития растений». Рассматривание иллюстраций.
Задачи: закрепить знания детей о стадиях роста и развития растений (посадка, произрастание, созревание).
Артикуляционная гимнастика (Сережа, Егор, Семен, Даша Ф.).
Задачи: развитие мышц артикуляционного аппарата.
Упражнение «Кто больше урожая (игрушек) соберет одной рукой.
Задачи: развивать ловкость, двигательную активность детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЭМП) . Число и цифра 6.
Цель: познакомить с образованием числа пять и с цифрой шесть; учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами; учить словами определить положение предмета: «рядом», «сбоку»; находить в окружении предметы четырехугольной формы (В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр.14).
Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Наблюдение : одежда осенью.
Задачи: предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь.
Подвижная игра «Баба-яга».
Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость.
Труд: уборка опавшей листвы.
Индивидуальная работа с Юлей, Тимофеем, Никитой К. по развитию движений.
Задачи: упражнять в быстром беге и в прыжках в длину.
Самостоятельная игровая деятельность детей, игры в домике и на паровозе.
Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь .
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение рассказа Н.Носова «Огурцы».
Задачи: приобщать детей к художественной литературе.
Дежурство по столовой (Даша Н.).
Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.
Чтение и заучивание считалки «Ходит свинка по бору».
Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; пояснить назначение считалок, предложить использовать новую считалку для организации игры.
Дидактическая игра «Определи соседнюю» (Никита В., Соня, Леша).
Задачи: закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними.
Игры со строительным материалом «Постройка дома».
Задачи: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение.
Прогулка
Наблюдение за растениями : шиповник в октябре.
Задачи: предложить детям рассмотреть кустарник, соблюдая правила безопасности (ствол и ветви растения покрыты шипами). Напомнить, как красиво куст цвел весной, обратить их внимание, что сейчас он усыпан плодами. Рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечебных свойствах.
Подвижная игра «Перехватчики».
Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей.
Нерегламентированная двигательная деятельность .
Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, повышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.
Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня (пятница) «Огород. Овощи».
Время
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Вершки и корешки».
Задачи: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки.
Пальчиковая игра «Засолка капусты» (Лида, Леша, Тимофей).
Задачи: развивать у детей память, мышление, мелкую моторику.
Настольно-печатная игра «Что где растет».
Задачи : учить детей использовать свои знания о растениях, группировать растения по месту их произрастания; развивать активность и самостоятельность мышления.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЦКМ). «Во саду ли, в огороде».
Цель : учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде
(Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 53).
Физкультура (улица)
Прогулка
Наблюдение : свойства воздуха и ветра.
Задачи : дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Ветер – это движение воздуха, его нельзя увидеть.
Подвижная игра «К дереву беги».
Задачи: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево.
Труд: уборка опавших листьев.
Развитие движений (Сережа, Юля, Егор).
Задачи: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой).
Спортивная игра бадминтон.
Задачи: организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин».
Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить понимать основную мысль сказки.
Дежурство по столовой (Полина).
Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.
Формирование культурно-гигиенических навыков: правильно мыть руки.
Задачи: обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.
Работа со стихотворением Ю. Глушенко «Грядка».
Задачи: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения.
Игра «Что в корзинку мы берем?»
Задачи : закрепить знания детей о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.
Дидактическая игра «Пройди к овощехранилищу» (Никита В., Семен, Миша).
Задачи: учить детей ориентироваться на карте, закреплять знания об овощах.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.
Прогулка
Наблюдение : насекомые осенью.
Задачи: предложить детям найти насекомых, выслушать предположения детей о том, где нужно их искать, как проверить предположения.
Подвижная игра «Мышеловка».
Задачи : формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.