Į berniuką
Tėvų susitikimas apie žaislų vaidmenį vaiko raidoje. Tėvų susirinkimas vidurinėje grupėje „Kokių žaislų reikia vaikams?

Tėvų susitikimas apie žaislų vaidmenį vaiko raidoje. Tėvų susirinkimas vidurinėje grupėje „Kokių žaislų reikia vaikams?

TĖVŲ SUSIRIKIMAS

SUBJEKTAS:

Dalyvių sąrašas:tėvai, vaikai, mokytojai, psichologas.

Tikslas: formuoti žinias apie žaislo reikšmę, jo vaidmenį vaiko žaidime; suteikti žinių apie tinkamą pedagoginį žaislų pasirinkimą.

Užduotys:

- Suteikite tėvams supratimą apie tai, kas yra žaislas;

Parodykite žaislo svarbą vaiko gyvenime;

Supažindinti su žaislų rūšimis ir jiems keliamais reikalavimais

Reikalavimai;

Preliminarus darbas:interviu su vaikais tema: „Mano mėgstamiausias žaislas grupėje“;pokalbis su vaikais tema: „Mano mėgstamiausias žaislas grupėje“ naudojant lėlių teatrą;piešimas tema: „Mano mėgstamiausias žaislas“ (vyresnė ir parengiamoji grupė);vizualiųjų menų darbų paroda;vaikiškų smulkmenų apie žaislus mokymasis (vyresniems, ruošiantiems vaikams) ir jų inscenizacija;kvietimų į tėvų susirinkimus rengimas;tėvų apklausa tema: „Kokių žaislų reikia jūsų vaikams?“;anketinė analizė;sukurti pristatymą šia tema.

Žinutė įvairių amžiaus grupių tėvams šia tema:

„KOKIŲ ŽAISLŲ REIKIA JŪSŲ VAIKAMS?

Labas vakaras mieli tėveliai! Džiaugiamės galėdami matyti jus mūsų svečiuose.

Prieš tėvų susirinkimą Jūsų buvo paprašyta atsakyti į klausimyną dėl žaislų ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Iš viso buvo apklaustas 41 žmogus. Remiantis apklausos rezultatais, galime teigti, kad visi vaikai namuose žaidžia su žaislais, mėgsta tai daryti, kiekvienas turi savo mėgstamą žaislą.

Apklausa taip pat parodė, kad ne visi tėvai su vaikais namuose žaidžia įvairius žaidimus. 60% tėvų tai daro dažnai ir su malonumu, 34% apklaustųjų retai žaidžia su vaikais, o 6% tėvų niekada nežaidžia su vaiku namuose.

Apklausa taip pat parodė, kad visi tėvai tiki, kad savo namuose turi pakankamai žaislų visapusiškam vaiko vystymuisi. Tačiau tuo pačiu metu daugeliui tėvų buvo sunku atsakyti į klausimą apie žaislų rūšis ir 26% respondentų į šį klausimą neatsakė, o 74% tėvų neturi visiško žaislų rūšių supratimo.

62% tėvų, pirkdami žaislą vaikui, vadovaujasi vaiko susidomėjimu žaislu, 36% stengiasi įsigyti žaislą, skatinantį vaiko vystymąsi, o 2% jo įsigijimą sieja su būtinybe.

Be to, 43% atsižvelgia į jo kokybę, 29% – į saugumą, 17% – į kilmės šalį, 11% apklaustųjų žaislui nekelia jokių reikalavimų.

Rinkdamiesi žaislą vaikui, 41% tėvų atsižvelgia į vaiko amžių, o 39% - į savo raidos įgūdžius.

Į klausimą: „Ar namuose yra žaislų monstrų? 85% tėvų atsakė ne, o 15% apklaustųjų vis dar turi tokius žaislus.

Taigi apklausa parodė, kad kiekvienuose namuose vaikai turi žaislų ir vaikai su jais žaidžia su malonumu, tačiau, norėdami visapusiškai suprasti šią problemą ir išmokyti išsirinkti tinkamus žaislus savo vaikams, pakvietėme jus pas tėvus. susitikimas tema:„Kokių žaislų reikia jūsų vaikams?

Ikimokyklinio amžiaus vaiko gyvenime pagrindinė veikla yra žaidimas. Vaikų žaidimas neatsiejamas nuo žaislų.

Kas yra žaislas?

Žaislas - tai specialiai žaidimams skirtas daiktas, padedantis vaikui įgyvendinti savo planus ir priartinti žaidimą prie realybės.

Vaiko gyvenime žaislas turi didelę reikšmę.

Garsus mokytojas E.A. Flerina teisingai pažymėjo, kad žaislas „moko vaiką gyventi ir veikti“.

A.S. Makarenko žaislą laikė žaidimo „materialiu pagrindu“, reikalingu žaidimo veiklai vystyti. Su jo pagalba vaikas sukuria sumanytą įvaizdį, išreiškia savo įspūdžius apie jį supantį gyvenimą ir atlieka tam tikrą vaidmenį. (Taigi mergaitė paėmė lėlę ant rankų, pradėjo ją siūbuoti, kalbėti gerus žodžius, užmigdyti, t. y. elgtis „kaip mama“, mėgdžiodama jos veiksmus ir požiūrį į vaiką).

Žaislas yra vaikystės palydovas, pramogų, potyrių, linksmybių objektas, skirtas visapusiškam vaiko vystymuisi ir prisideda prie:

- fizinis lavinimas vaikai. Mėgstami vaikų žaislai (kamuolys, kėgliai, lankelis, serso ir kt.) skatina vaikus bėgioti, šokinėti, mesti ir pan., t.y. tenkina motorinės veiklos poreikį, lavina tam tikras raumenų grupes, judesių koordinaciją, miklumą, ištvermę ir kt. .

- Žaislas taip pat padedapsichinis ugdymas vaikai. Mažam vaikui jie yra savotiškas langas į pasaulį, praplečia jo akiratį, žadina smalsumą ir aktyvumą, vaikai mokosi savarankiškai mąstyti, mąstyti, eksperimentuoti.

- Puikiai suprojektuotas, ryškus, elegantiškas žaislas sukuria estetinius potyrius, skiepija meninį skonį, t.y. skatinaestetinis ugdymas vaikas.

- Be to, žaislas paveikiamoralinis ugdymas vaikas. Vaikai ugdo rūpestingą požiūrį į žmones, atsakomybės jausmą, draugystę, gerumą, rūpestį ir kt.

- Žaislai supažindina vaikus su įvairiomis suaugusiųjų profesijomis, jų darbo įrankiais, orientuoja į būsimą profesiją, ugdo komandinio darbo ir atsakomybės jausmą, taip sprendžiant problemą.darbo švietimas.

Tinkamai parinkti žaislai žaidimui prisideda prie visapusiško vaiko asmenybės ugdymo ir išlieka atmintyje daugelį metų.

Dabar kviečiame jus, mieli tėveliai, šiek tiek papasakoti apie jūsų mėgstamiausią vaikystės žaislą (žaislo pavadinimas, kas jį padovanojo, pirko..., kodėl patiko ir pan.)Žaidimas „Papasakok man apie savo vaikystės žaislą“.

Savarankiškas ikimokyklinio amžiaus vaiko žaidimas labai priklauso nuo to, kaip suaugusieji organizuoja žaislų parinkimą ir jų išdėstymą, t.y. objektų žaidimo aplinką.Tinkamų žaislų pasirinkimas yra rimtas dalykas.

Kokių rūšių žaislai ar vaikas turi padėti jam vystytis, aktyviai reikštis žaidime ir gyventi džiaugsmingą gyvenimą?

(Istoriją lydi pačių žaislų demonstravimas).

*Šis istorija, arba vaizdiniai, žaislai- lėlės ir figūrėlės, vaizduojančios žmones ir gyvūnus; baldai, indai, namų apyvokos daiktai; pasakų personažai; transporto priemonės (automobiliai, traukiniai, lėktuvai, vežimėliai).

Jie ugdo kūrybiškumą, praskaidrina ir plečia vaiko akiratį bei socialinę patirtį.

Tarp siužetinių žaislų centrinė vieta skirta lėlytei. Žaisdamas vaikas tarsi animuoja lėlę, kalbėdamasis su ja, patikėdamas jai savo paslaptis ir džiaugsmus, rodydamas jai rūpestį. Vaikai ją maitina, maudo, paguldo, gydo, eina su ja pasivaikščioti.

*Tokio tipo žaislai -techniniai žaislai. Jie supažindina vaiką su technologijų pasauliu:

Supažindinti su susisiekimo priemonėmis (lėktuvais, automobiliais, traukiniais...);

Jie supažindinami su technika, kurią savo darbe naudoja suaugusieji (traktorius, kombainas, ekskavatorius...);

Jie supažindinami su komunikacijos ir informacijos priemonėmis (radiju, telefonu, kino kamera). Labai dažnai techniniai žaislai yra elektroniniai, susukami arba inerciniai.

Prie techninių žaislų priskiriami ir konstravimo rinkiniai (metaliniai, lego). Tarp vaikų ypač populiarūs įvairūs „Lego“ konstravimo žaislai, lavinantys smulkiąją motoriką, orientaciją erdvėje, mąstymą, kūrybiškumą.

* Žaisti statybines medžiagas, kaip kitas žaislų tipas, apima mažų statybinių medžiagų, skirtų darbui prie stalo, ir didelių statybinių medžiagų, skirtų pastatams ant grindų statyti, rinkinius.

Žaidimas statybinėmis medžiagomis padeda lavinti konstruktyvius įgūdžius, kūrybinę vaizduotę, mąstymą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

*Priklauso ypatinga vietalavinamieji žaislai, kurių pagalba vaikai supažindinami su spalva, forma, dydžiu ir kt. Tai įvairiaspalviai įdėklai, dėžutės su lizdais, lėlytės, grybai, piramidės, mozaikos, dėlionės, stalo ir spausdinti žaidimai.... Žaisdamas su lavinamaisiais žaislais vaikas sprendžia įvairias problemas. Tokios užduoties sąlygos nurodytos žaislo konstrukcijoje (išardykite ir surinkite piramidę, bokštelį, matriošką). Šie žaislai ugdo vaikams susikaupimą, atkaklumą, ryžtą, gebėjimą atlikti užduotį, taip pat prisideda prie smulkiosios motorikos ir mąstymo ugdymo.

*Be to, yra linksmi žaislai - juokingos gyvūnų, gyvūnų, žmonių figūros, pavyzdžiui, būgnu grojantis zuikis ar virėjas ruošiantis kiaušinienę, klounas, besisukantis ant vertikalių kopėčių. Jie paremti judesiu, netikėtumu, netikėtumu. Jų tikslas – linksminti vaikus, sukelti juoką, empatiją, džiaugsmą, ugdyti humoro jausmą. Jie padeda užmegzti ryšį su vaikais, nuima įtampą, atitraukia juos nuo nepageidaujamų veiksmų.

* Maskaradiniai kalėdiniai žaislaisusijusi su Naujųjų metų švente. Tai žaislai, skirti papuošti eglutę ar kostiumo elementus (uodegą, snapą, ausis), kurie kažkuo primena vieną ar kitą personažą.

*Ypatingas vaizdas - sportiniai ir motoriniai žaislai(paspirtukas, serso, kėgliai, viršus). Šie žaislai padeda didinti vaikų motorinį aktyvumą, lavina judesių koordinaciją, orientaciją erdvėje.

* Teatro žaislai- tai lėlės - teatro personažai, lėlės - marionetės, lėlės bibabo (žaislas su pirštinėmis, kuris uždedamas ant rankos taip, kad vienas pirštas laikytų galvą, o kiti du - rankos), Petražolės, įvairių tipų teatrai; siužetinių figūrų rinkiniai, skirti vaidinti scenas pagal pasakas, dramatizacijas. Teatro žaislai tarnauja estetinio ugdymo, kalbos ir vaizduotės ugdymui.

Teatro žaislai vaiko akimis nėra kasdienio naudojimo objektai, jie turėtų asocijuotis su šventiškumo ir emocinio pakilimo atmosfera.

* Muzikiniai žaislai- barškučiai, varpeliai, varpeliai, dūdelės, fortepijoną atstojantys žaislai, balalaikas, metalofonas ir kiti muzikos instrumentai. Jie skirti lavinti muzikos klausą.

* Naminiai žaislaipagaminti pačių vaikų ir suaugusiųjų. Pavyzdžiui: teatro žaidimui vaikai gamina „menininkų“ figūrėles, dekoracijų elementus, kaukes, vaidmenų žaidimui – „produktus“ ir kt. Žaislų gamyba paremta meniniu darbu, kurio metu vaikas išmoksta dirbti su įvairiomis medžiagomis, lavina vaizduotę, kūrybiškumą, estetinį skonį.

Klausimas tėvams:

Ar kada nors susidūrėte su tuo, kad kartais vaikas turi įvairių rūšių žaislų, bet su jais nežaidžia?

Kartais suaugusieji susierzina, net pyksta ant vaiko, kad jis nesinaudoja žaislais, neįtardami, kad jis tiesiog nemoka su visu tuo žaisti. Vaikui sakoma: „Žaisk! Jis paima žaislus ir nuobodžiu veidu uždeda astronautą ant zebro, lėlę Malviną – ant raganosio, tada įjungia motociklininką ir ilgai žiūri, kaip jis sukasi aplink grindis. Patys žaislai vaikui nieko nereikš, jei jis nežinos, kaip ir ką su jais žaisti. Patariame kartu su vaiku žaisti su žaislais, ragindami ir rodydami su jais veiksmus. Tai ypač svarbu patiems mažiausiems vaikams, kurie dar neturi pakankamai patirties.

Renkantis žaislus, būtina atsižvelgti į tam tikrus reikalavimus.

Žaislas turėtų prisidėti prie vaiko vystymosi kiekviename ikimokyklinio amžiaus etape ir būti:

Humanistinis , t.y. žaislas turėtų ugdyti teigiamą požiūrį į žmones;

Ne agresyvus ir neturėtų sukelti žiaurumo;

- žaislai turi būti saugūs vaiko gyvybei ir sveikatai(žaislai su defektais, sulūžę, prastai sutvirtinti smulkios detalės ir pan.) ir atitinka daugybę higienos reikalavimų (kokybiškos polimerinės medžiagos, dažai, lakai, netoksiški ir kt.);

- žaislas turi būti meniškai sukurtas, yra patrauklus ir sukelia emocinį vaiko atsaką. Mokslininkai nustatė, kad minkštos ir purios medžiagos sukelia teigiamas emocijas ir skatina vaiką žaisti. Žaislai su grubiu ir šaltu paviršiumi, kaip taisyklė, netampa mėgstamiausiais.

- žaislas turi būti dinamiškas, paskatinti vaiką žaidime atlikti įvairius veiksmus. E.A. Fleurina: „Kuo daugiau galimybių žaislas suteikia įvairiems veiksmams, tuo jis įdomesnis vaikui, tuo didesnis jo ugdymo potencialas.

Žaislas turėtų prisidėti prie vaiko vystymosi ir yra skirtas žaisti, o ne rinkti. Jei renkate žaislus, turite paaiškinti savo vaikui, kad kolekcionuoti tikslinga.

Vaizdo klipas (vaikai dainuoja daineles apie žaislus).

Žaislų pasirinkimas priklauso nuo vaikų amžiaus.

Taigi trejų-ketverių metų vaikams reikia spalvingų, paprastų, išraiškingų formų žaislų. Tai paaiškinama padidėjusiu emociniu jautrumu ir dėmesio nestabilumu. Vaikas jaučia poreikį veikti, yra aktyvus, todėl žaislas turi turėti judančių dalių. Pavyzdžiui, tai gali būti automobiliai, kurių priekiniai ratai ir vairas sukasi, durys ir bagažinė atsidaro, o kėbulas atsilenkia. Vaikams patogūs dideli automobiliai, meškiukai ir lėlės. Pirmasis susitikimas su žaislu turėtų sukelti vaikui džiaugsmingą nuostabą ir norą su juo žaisti. Vaikas „atgyja“ su žaislu ir suvokia jį kaip draugą. Pristatydami su vaiku naują figūrinį žaislą, padarykite lėlėms kambarį, kad jos ten „gyventų“. Pagalvokite, kur bus pastatyta viryklė, telefonas ir kiti lėlės namų apyvokos daiktai.

Iki 4-5 metų vaikams ypatingą reikšmę įgyja žaidimus papildantys daiktai, pavyzdžiui, kepurės, krepšiai su raudonu kryžiumi, chalatai, kepuraitės, žiūronai ir kt. Paklauskite vaiko, kaip jis žais su žaislu, kam jis pakvies kartu pažaisti, ko jam dar reikia. Reikiamą atributą galite pasidaryti kartu savo rankomis. TuoAmžius žaidimas vystosi ne iš žaislų, o iš minties. Jei anksčiau žaislas paskatino vaiką žaisti, tai vyresniems vaikams reikia kokio nors daikto žaidimo eigoje, jie gali rasti jam pakaitalą arba pasitenkinti kostiumų dalimis, žiūronais, kepurėmis ir pan.

6-7 metų vaikui pagrindinis dalykas yra bendravimas su kitais vaikais, susijęs su siužetu. Jie pradeda vis reikliau žiūrėti į žaislą, ieškodami panašumų su tikruoju daiktu. Jie mėgsta aplinkinius objektus pritaikyti žaidimams, pavyzdžiui, apvirtusi kėdė gali veikti kaip automobilis, kurį reikia taisyti. Vaikams taip pat reikia žaislų, kuriuos jie galėtų pasigaminti patys iš natūralių ir atliekų, pavyzdžiui, iš lapų, kriauklių, ričių, šiaudelių, siūlų, visokių dėžučių, burbuliukų...

Klausimas tėvams:

Kuo remiatės rinkdamiesi žaislą?

Kartais suaugusieji žaislus perka savo nuožiūra, orientuodamiesi į kainą, naujumą ir ryškumą. Paprastai jie negalvoja apie žaislų pedagoginį tinkamumą. Jei perkate ar dovanojate vaikui daug žaislų, tada niekas jam nepatiks. Jis lengvai sulaužys ir išmes žaislą, žinodamas, kad jam nupirks naują. Jei visi turimi žaislai yra vienarūšiai, tai sukels monotoniją žaidimo siužete. Išrūšiuokite to paties tipo žaislus, laikinai juos išimkite ir po kurio laiko pažaiskite su vaiku. Pavyzdžiui, sukurkite situaciją, kai lėlė grįžta iš ilgos kelionės. Jei šeimoje yra du ar trys vaikai, jie turėtų turėti ir bendrų, ir individualių žaislų. Išmokykite vaiką susitvarkyti po savęs, tai padės ugdyti drausmę ir atsakomybę ateityje.

Kartais vaikai tikrai prašo ir net reikalauja nusipirkti naują žaislą. Psichologai nerekomenduoja vartoti žodžio „niekada“, pavyzdžiui: „Tu niekada neturėsi šio žaislo, aš jo tau nepirksiu“. Turime suprasti šią situaciją. Pavyzdžiui, žaislas yra geras, o jūs dabar neturite pinigų jo nusipirkti, todėl galite pažadėti vaikui, kad Kalėdų Senelis jums jį padovanos, arba rasti alternatyvą, kuri yra daug pigesnė. Pabandykite perjungti mažo vaiko dėmesį.

Mokytojo-psichologo kalba: „Žaislas vaikui – draugas ir mokytojas“; žaidimo „Žaislų parduotuvė“ organizavimas ir vedimas.

Išvada: Kad vaikai galėtų žaisti su malonumu, būtinas pedagogiškai kompetentingas žaislų pasirinkimas. Išmokykite vaikus žaisti, naudoti pakaitalus, įsivaizduojamus daiktus.

SUBJEKTAS:

Dalyvių sąrašas: tėvai, vaikai, mokytojai, psichologas.

Tikslas: formuoti žinias apie žaislo reikšmę, jo vaidmenį vaiko žaidime; suteikti žinių apie tinkamą pedagoginį žaislų pasirinkimą.

Užduotys:

- Suteikite tėvams supratimą apie tai, kas yra žaislas;

Parodykite žaislo svarbą vaiko gyvenime;

Supažindinti su žaislų rūšimis ir jiems keliamais reikalavimais;

Preliminarus darbas: interviu su vaikais tema: „Mano mėgstamiausias žaislas grupėje“;pokalbis su vaikais tema: „Mano mėgstamiausias žaislas grupėje“ naudojant lėlių teatrą;piešimas tema: „Mano mėgstamiausias žaislas“ (vyresnė ir parengiamoji grupė);vizualiųjų menų darbų paroda;vaikiškų smulkmenų apie žaislus mokymasis (vyresniems, ruošiantiems vaikams) ir jų inscenizacija; kvietimų į tėvų susirinkimus rengimas;tėvų apklausa tema: „Kokių žaislų reikia jūsų vaikams?“;anketinė analizė;sukurti pristatymą šia tema.

Žinutė įvairių amžiaus grupių tėvams šia tema:

„KOKIŲ ŽAISLŲ REIKIA JŪSŲ VAIKAMS?

Labas vakaras mieli tėveliai! Džiaugiamės galėdami matyti jus mūsų svečiuose.

Prieš tėvų susirinkimą Jūsų buvo paprašyta atsakyti į klausimyną dėl žaislų ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Iš viso buvo apklaustas 41 žmogus. Remiantis apklausos rezultatais, galime teigti, kad visi vaikai namuose žaidžia su žaislais, mėgsta tai daryti, kiekvienas turi savo mėgstamą žaislą.

62% tėvų, pirkdami žaislą vaikui, vadovaujasi vaiko susidomėjimu žaislu, 36% stengiasi įsigyti žaislą, skatinantį vaiko vystymąsi, o 2% jo įsigijimą sieja su būtinybe.

Be to, 43% atsižvelgia į jo kokybę, 29% – į saugumą, 17% – į kilmės šalį, 11% apklaustųjų žaislui nekelia jokių reikalavimų.

Rinkdamiesi žaislą vaikui, 41% tėvų atsižvelgia į vaiko amžių, o 39% - į savo raidos įgūdžius.

Į klausimą: „Ar namuose yra žaislų monstrų? 85% tėvų atsakė ne, o 15% apklaustųjų vis dar turi tokius žaislus.

Taigi apklausa parodė, kad kiekvienuose namuose vaikai turi žaislų ir vaikai su jais žaidžia su malonumu, tačiau, norėdami visapusiškai suprasti šią problemą ir išmokyti išsirinkti tinkamus žaislus savo vaikams, pakvietėme į tėvų susirinkimą. tema:„Kokių žaislų reikia jūsų vaikams?

Ikimokyklinio amžiaus vaiko gyvenime pagrindinė veikla yra žaidimas. Vaikų žaidimas neatsiejamas nuo žaislų.

Kas yra žaislas?

Žaislas - tai specialiai žaidimams skirtas daiktas, kuris padeda vaikui įgyvendinti savo planą, priartindamas žaidimą prie realybės.

Vaiko gyvenime žaislas turi didelę reikšmę.

Garsus mokytojas E.A. Flerina teisingai pažymėjo, kad žaislas „moko vaiką gyventi ir veikti“.

Žaislas yra vaikystės palydovas, pramogų, potyrių, linksmybių objektas, skirtas visapusiškam vaiko vystymuisi ir prisideda prie:

- fizinis lavinimas vaikai.Mėgstami vaikų žaislai (kamuolys, kėgliai, lankelis, serso ir kt.) skatina vaikus bėgioti, šokinėti, mesti ir pan., t.y. tenkina motorinės veiklos poreikį, lavina tam tikras raumenų grupes, judesių koordinaciją, miklumą, ištvermę ir kt. .

- Žaislas taip pat padedapsichinis ugdymas vaikai.Mažam vaikui jie yra savotiškas langas į pasaulį, praplečia jo akiratį, žadina smalsumą ir aktyvumą, vaikai mokosi savarankiškai mąstyti, mąstyti, eksperimentuoti.

- Puikiai suprojektuotas, ryškus, elegantiškas žaislas sukuria estetinius potyrius, skiepija meninį skonį, t.y. skatinaestetinis ugdymas vaikas.

- Be to, žaislas paveikiamoralinis ugdymas vaikas.Vaikai ugdo rūpestingą požiūrį į žmones, atsakomybės jausmą, draugystę, gerumą, rūpestį ir kt.

- Žaislai supažindina vaikus su įvairiomis suaugusiųjų profesijomis, jų darbo įrankiais, orientuoja į būsimą profesiją, ugdo kolektyvizmo ir atsakomybės jausmą, taip sprendžiant problemą.darbo švietimas.

Tinkamai parinkti žaislai žaidimui prisideda prie visapusiško vaiko asmenybės ugdymo ir išlieka atmintyje daugelį metų.

Dabar kviečiame jus, mieli tėveliai, šiek tiek papasakoti apie jūsų mėgstamiausią vaikystės žaislą (žaislo pavadinimas, kas jį padovanojo, pirko..., kodėl patiko ir pan.)Žaidimas „Papasakok man apie savo vaikystės žaislą“.

Kąžaislų rūšys ar vaikas turi padėti jam vystytis, aktyviai reikštis žaidime ir gyventi džiaugsmingą gyvenimą?

(Istoriją lydi pačių žaislų demonstravimas).

*Šisistorija, arba vaizdiniai, žaislai - lėlės ir figūrėlės, vaizduojančios žmones ir gyvūnus; baldai, indai, namų apyvokos daiktai; pasakų personažai; transporto priemonės (automobiliai, traukiniai, lėktuvai, vežimėliai).

Jie ugdo kūrybiškumą, praskaidrina ir plečia vaiko akiratį bei socialinę patirtį.

*Tokio tipo žaislai -techniniai žaislai . Jie supažindina vaiką su technologijų pasauliu:

Supažindinti su susisiekimo priemonėmis (lėktuvais, automobiliais, traukiniais...);

Jie supažindinami su technika, kurią savo darbe naudoja suaugusieji (traktorius, kombainas, ekskavatorius...);

Jie supažindinami su komunikacijos ir informacijos priemonėmis (radiju, telefonu, kino kamera). Labai dažnai techniniai žaislai yra elektroniniai, susukami arba inerciniai.

Prie techninių žaislų priskiriami ir konstravimo rinkiniai (metaliniai, lego). Įvairūs „Lego“ konstravimo rinkiniai ypač populiarūs tarp vaikų, lavinantys smulkiąją motoriką, orientaciją erdvėje, mąstymą, kūrybiškumą.

* Žaisti statybines medžiagas , kaip kitas žaislų tipas, apima mažų statybinių medžiagų, skirtų darbui prie stalo, ir didelių statybinių medžiagų, skirtų pastatams ant grindų statyti, rinkinius.

Žaidimas statybinėmis medžiagomis padeda lavinti konstruktyvius įgūdžius, kūrybinę vaizduotę, mąstymą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

*Priklauso ypatinga vietalavinamieji žaislai , kurių pagalba vaikai supažindinami su spalva, forma, dydžiu ir kt. Tai įvairiaspalviai įdėklai, dėžutės su lizdais, lėlytės, grybai, piramidės, mozaikos, dėlionės, stalo ir spausdinti žaidimai.... Žaisdamas su lavinamaisiais žaislais vaikas sprendžia įvairias problemas. Tokios užduoties sąlygos nurodytos žaislo konstrukcijoje (išardykite ir surinkite piramidę, bokštelį, matriošką). Šie žaislai ugdo vaikams susikaupimą, atkaklumą, ryžtą, gebėjimą atlikti užduotį, taip pat prisideda prie smulkiosios motorikos ir mąstymo ugdymo.

*Be to, yralinksmi žaislai - juokingos gyvūnų, gyvūnų, žmonių figūros, pavyzdžiui, būgnu grojantis zuikis ar virėjas ruošiantis kiaušinienę, klounas, besisukantis ant vertikalių kopėčių. Jie paremti judesiu, netikėtumu, netikėtumu. Jų tikslas – linksminti vaikus, sukelti juoką, empatiją, džiaugsmą, ugdyti humoro jausmą. Jie padeda užmegzti ryšį su vaikais, nuima įtampą, atitraukia juos nuo nepageidaujamų veiksmų.

* Maskaradiniai kalėdiniai žaislai susijusi su Naujųjų metų švente. Tai žaislai, skirti papuošti eglutę ar kostiumo elementus (uodegą, snapą, ausis), kurie kažkuo primena vieną ar kitą personažą.

*Ypatingas vaizdas -sportiniai ir motoriniai žaislai (paspirtukas, serso, kėgliai, viršus). Šie žaislai padeda didinti vaikų motorinį aktyvumą, lavina judesių koordinaciją, orientaciją erdvėje.

* Teatro žaislai – tai lėlės - teatro personažai, lėlės - marionetės, lėlės bibabo (pirštinė žaislas, kuris uždedamas ant rankos taip, kad vienas pirštas laikytų galvą, o kiti du - rankas), Petražolės, įvairių tipų teatrai; siužetinių figūrų rinkiniai, skirti vaidinti scenas pagal pasakas, dramatizacijas. Teatro žaislai tarnauja estetinio ugdymo, kalbos ir vaizduotės ugdymui.

Teatro žaislai vaiko akimis nėra kasdienio naudojimo objektai, jie turėtų asocijuotis su šventiškumo ir emocinio pakilimo atmosfera.

* Muzikiniai žaislai - barškučiai, varpeliai, varpeliai, dūdelės, fortepijoną atstojantys žaislai, balalaikas, metalofonas ir kiti muzikos instrumentai. Jie skirti lavinti muzikos klausą.

* Naminiai žaislai pagaminti pačių vaikų ir suaugusiųjų. Pavyzdžiui: teatro žaidimui vaikai gamina „menininkų“ figūrėles, dekoracijų elementus, kaukes, vaidmenų žaidimui – „produktus“ ir kt. Žaislų gamyba paremta meniniu darbu, kurio metu vaikas išmoksta dirbti su įvairiomis medžiagomis, lavina vaizduotę, kūrybiškumą, estetinį skonį.

Klausimas tėvams:

Ar kada nors susidūrėte su tuo, kad kartais vaikas turi įvairių rūšių žaislų, bet su jais nežaidžia?

Kartais suaugusieji susierzina, net pyksta ant vaiko, kad jis nesinaudoja žaislais, neįtardami, kad jis tiesiog nemoka su visu tuo žaisti. Vaikui sakoma: „Žaisk! Jis paima žaislus ir nuobodžiu veidu uždeda astronautą ant zebro, lėlę Malviną – ant raganosio, tada įjungia motociklininką ir ilgai žiūri, kaip jis sukasi ant grindų. Patys žaislai vaikui nieko nereikš, jei jis nežinos, kaip ir ką su jais žaisti. Patariame kartu su vaiku žaisti su žaislais, ragindami ir rodydami su jais veiksmus. Tai ypač svarbu patiems mažiausiems vaikams, kurie dar neturi pakankamai patirties.

Renkantis žaislus, būtina atsižvelgti į tam tikrusreikalavimus.

Žaislas turėtų prisidėti prie vaiko vystymosi kiekviename ikimokyklinio amžiaus etape ir būti:

- humanistinis, t.y. žaislas turėtų ugdyti teigiamą požiūrį į žmones;

- ne agresyvusir neturėtų sukelti žiaurumo;

Žaislas turėtų prisidėti prie vaiko vystymosi ir yra skirtas žaisti, o ne rinkti. Jei renkate žaislus, turite paaiškinti savo vaikui, kad kolekcionuoti tikslinga.

Vaizdo klipas (vaikai dainuoja daineles apie žaislus).

Žaislų pasirinkimas priklauso nuo vaikų amžiaus.

Iki 4-5 metų vaikams tampa ypač svarbūs žaidimus papildantys daiktai, pavyzdžiui, kepurės, krepšiai su raudonu kryžiumi, chalatai, kepurės, žiūronai ir kt. Paklauskite vaiko, kaip jis žais su žaislu. ką jis pakvies žaisti kartu, ko jam dar reikia. Reikiamą atributą galite pasidaryti kartu savo rankomis. TuoAmžius žaidimas vystosi ne iš žaislų, o iš minties. Jei anksčiau žaislas paskatino vaiką žaisti, tai vyresniems vaikams reikia kokio nors daikto žaidimo eigoje, jie gali rasti jam pakaitalą arba pasitenkinti kostiumų dalimis, žiūronais, kepurėmis ir pan.

Klausimas tėvams:

Kuo remiatės rinkdamiesi žaislą?

Kartais suaugusieji žaislus perka savo nuožiūra, orientuodamiesi į kainą, naujumą ir ryškumą. Paprastai jie negalvoja apie žaislų pedagoginį tinkamumą. Jei perkate ar dovanojate vaikui daug žaislų, tada niekas jam nepatiks. Jis lengvai sulaužys ir išmes žaislą, žinodamas, kad jam nupirks naują. Jei visi turimi žaislai yra vienarūšiai, tai sukels monotoniją žaidimo siužete. Rūšiuokite žaislus, kurį laiką padėkite tos pačios rūšies, o po kurio laiko pažaiskite su jais su vaiku. Pavyzdžiui, sukurkite situaciją, kai lėlė grįžta iš ilgos kelionės. Jei šeimoje yra du ar trys vaikai, jie turėtų turėti ir bendrų, ir individualių žaislų. Išmokykite vaiką susitvarkyti po savimi – tai padės ugdyti drausmę ir atsakomybę ateityje.

Mokytojo-psichologo kalba: „Žaislas vaikui – draugas ir mokytojas“; žaidimo „Žaislų parduotuvė“ organizavimas ir vedimas.

Išvada: Kad vaikai galėtų žaisti su malonumu, būtinas pedagogiškai kompetentingas žaislų pasirinkimas. Išmokykite vaikus žaisti, naudoti pakaitalus, įsivaizduojamus daiktus.

TĖVŲ SUSIRINKIMO PARUOŠIAMOJE GRUPĖJE SANTRAUKAS TEMA:

„TEISINGŲ“ ŽAISLŲ PASIRINKIMAS“

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Privati mokymo įstaiga "Gimnazija Nr. 1" Novorosijskas

Sezonova Larisa Vladimirovna.

Tėvų susirinkimo planas-santrauka.

Tema: „Teisingų žaislų pasirinkimas“.

Amžius: vyresnioji ikimokyklinė.

Žiūrėti: informacinė ir edukacinė.

Forma: pokalbis su dirbtuvių elementais

Tikslas: didinti tėvų psichologinę ir pedagoginę kompetenciją vaikų auklėjimo srityje, įtraukti tėvus į aktyvų mąstymą apie „tinkamų“ žaislų pasirinkimo problemą ir jų įtaką vaikų raidai, padėti tėvams orientuotis šiuolaikinių žaislų pasaulyje. .

Klausimai diskusijoms.
1. Kas yra žaislas?

2. Kokį žaislą galima pavadinti „teisingu“?

3. Kaip išsirinkti tinkamą žaislą vaiko vystymuisi?

Susitikimo planas.

Įvadas.

Mokytojo kalba susitikimo tema. Pratimas „Sukeisk vietomis“.

Klausimai tėvams. Diskusija.

Mokytojo kalba susitikimo tema.

Atmintinių peržiūra.

Susitikimo santrauka.

Preliminarus darbas:

1. Parašykite pranešimą apie artėjantį grupės tėvų susirinkimą (likus dviem savaitėms iki susirinkimo).

2. Kartu su vaikais pasigaminkite kvietimus (likus savaitei iki susitikimo).

3. Parengti instrukcijas tėvams „Žaislai berniukams“, „Žaislai mergaitėms“, „Nenaudingi žaislai“.

5. Parengti pranešimą susitikimo tema.

Anketa tėvams

Kokie yra jūsų vaiko mėgstamiausi žaislai?

Kodėl perkate žaislus savo vaikui?

Kaip dažnai perkate žaislus savo vaikui?

Ar žaidžiate su savo vaiko žaislais?

Ką daryti, kai vaikas sulaužo žaislą?

Kaip išmokyti vaiką prižiūrėti žaislus?

Interviu su vaikais

Ar turite mėgstamų žaislų? Kuris?

Papasakokite, kaip žaidžiate su jais.

Ar suaugusieji žaidžia su jūsų žaislais? PSO?

Kur ir kaip laikomi jūsų žaislai?

Ką daryti, kai žaislas sulūžta?

Susitikimo eiga:

Įvadas.

Labas vakaras, mieli tėveliai. Džiaugiuosi matydamas visus, kurie rado laiko atvykti, ypač tėvus. Susitikimo tema buvo „Teisingų žaislų pasirinkimas“.

Kas yra žaislai vaikui?Kokį žaislą galima pavadinti „teisingu“? Kaip išsirinkti tinkamą žaislą vaiko vystymuisi?

Siūlau apie tai pasikalbėti dabar.

Mokytojo kalba susitikimo tema.

Kai einate į parduotuvę pirkti naujo žaislo, dažnai susimąstote, ką pirkti? Nuo prekystalio į tave žiūri žmonės vorai, transformeriai, įvairaus dydžio dinozaurai, ilgakojės gražuolės, interaktyvūs žaislai, galintys kalbėti, daugybė dėžučių su lavinamaisiais žaidimais, kurie žada vaiką paversti genijumi. Kaip tarp tokios gausos išsirinkti tinkamą ir naudingą žaislą? Į ką reikėtų atkreipti dėmesį?

Pratimas su tėvais „Sukeisk vietomis“

Pratimas„Keiskite vietas, tie, kurie tuo tiki...“:

Reikia nusipirkti įdomų žaislą, antraip greitai nusibos, o vaikas išmes kur nors toli, nebenorėdamas su juo žaisti.

Reikia įsigyti lavinamąjį žaislą

Ar žaislas gali padėti vaikui įveikti bendravimo su bendraamžiais sunkumus?

Turi būti saugus.

Žaislus reikia pirkti pasitarę su vaiku.

Tėvų apklausų ir pokalbių su vaikais analizė susitikimo tema. Atkreipkite ypatingą dėmesį į atsakymų apie mėgstamą žaislą palyginimą.

Bendravimas su tėvais. Klausimai tėvams. Keitimasis nuomonėmis.

- Į ką labiausiai atkreipiate dėmesį rinkdamiesi žaislą kartu su vaiku? (tėvų atsakymai)

– Ką tu manai, žaislaigali būti laikomas geriausiu vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams? Kodėl? (tėvų atsakymai)

Namų pedagogikoje ir psichologijoje žaidimas laikomas unikalia nesmurtinio ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo priemone, ypač vaidmenimis. O kadangi žaidimas vaikui toks reikšmingas, žaislo pasirinkimas įgauna ypatingą reikšmę. Žaislas yra vaiko raidos, vaikų žaidimo priemonė. Pagrindinė žaislo funkcija – suaktyvinti vaikų žaidimą ir padėti jiems išraiškingai atlikti numatytą vaidmenį. Vyresniems ikimokyklinukams skirtus žaislus galima suskirstyti į tris grupes:

Renkantis žaislą reikia žiūrėti, kurią grupę reikia atnaujinti. Pirkdamas naują žaislą suaugęs žmogus turėtų iš karto įsivaizduoti, ką vaikas su juo darys. Pasitaiko, kad gražiausias žaislas nepadeda įgyvendinti žaidimo tikslo. Geras žaislas turi būti naudingas tolimesniam vaiko vystymuisi ir kartu teikti jam malonumą čia ir dabar. Kokius kriterijus turi atitikti geras žaislas?

Bendravimas su tėvais. Pratimas tėvams interaktyvioje lentoje „Nuomonių įvairovė“. Mokytojas siūlo iš kortelių rinkti „Gėlė – septynios gėlės“, pasirenkant „teisingus“ kriterijus.Tėvas pasirenka žiedlapį, perskaito kriterijų ir išsako savo nuomonę. Jei kriterijus neatitinka gero žaislo, jis nesuformuos gėlės.

Taigi jie ketinakriterijai geras žaislas:

1 .Pasiekti su amžiumi susijusius vystymosi tikslus.

2. Būkite saugūs.

3. Suteikite vaikui galimybę bet kokiems virsmams, transformacijoms, būti daugiafunkciu.

4. Būkite patrauklūs, optimaliai derinkite naujumą ir pripažinimą.

5. Pasiūlykite, kaip adekvačiai žaisti su žaislu, paskatinkite žaisti savarankiškai.

6. Sužadinkite malonius, humaniškus jausmus.

7. Būkite patvarūs ir kokybiški.

Bendravimas su tėvais. Seminaras tėvams „Ekspertų laboratorija“. Šiandien elgsitės kaip tikri ekspertai. O mūsų laboratorijoje ištirs Jūsų atsineštus žaislus. Prašome prieiti prie stalo su pateiktais pavyzdžiais (tėvai prie stalo su žaislais). Siekdami maksimalaus efektyvumo skirstysime į grupes, kiekvienai grupei reikia pasirinkti žaislą, atitinkantį „tinkamo žaislo“ kriterijus.

Atrankos analizė.

Pedagoginio visuotinio ugdymo etapas. Mokytojo kalba.

Tradiciškai tėvai žaislus skirsto į „vyriškus“ ir „moteriškus“. Nors berniukai noriai žaidžia su berniukiškomis lėlėmis, Betmenu, Supermenu ir indais.

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams geriausi žaislai yra konstravimo rinkiniai, dėlionės, kūrybiškumo rinkiniai, stalo žaidimai. Žaislinė transporto priemonė turi atlikti savo funkciją – vežti keleivius ar krovinius, todėl automobilis turi turėti kėbulą arba sėdynes

Vaikams patinka lėlytės, ypač mažos, kurios reprezentuoja įvairaus amžiaus žmones; lėlių spinta ir virtuvės reikmenys, namai ir įvairūs peizažai.

Berniukams reikia įrangos: paruoštos ir surinktos iš dalių – visokių mašinų, traukinių, statybinių, plaukimo ir skraidančių mašinų. Šiuolaikiniai ginklai su įvairiais efektais sutelkia vaiką tik į šaudymo procesą, todėl žaidime geriau naudoti įprastus ginklus – paprastus plastikinius kardus ir pistoletus.

Bendravimas su tėvais. „Draugiškų klausimų vokas“.

Tėvams pasiūlomas spalvingas vokas su kortelėmis su klausimais. Jei pageidauja, tėvai paima atviruką iš voko, perskaito klausimą ir į jį atsako.

- Ką daryti, jei vaikas prašo nupirkti žaislą monstrą (transformuojamas žaislas: žmogus-mašina, žmogus-robotas, žmogus-pabaisa)?

Kurią lėlę geriau pirkti: Baby Doll ar Barbę?

Ką daryti, jei jūsų vaikas nežaidžia su jūsų pirktu žaislu?

Kokiais būdais galite įtraukti savo vaiką į žaislų valymą?

Ką daryti su senais žaislais?

Instrukcijų tėvams apžvalga „Žaislai berniukams“, „Žaislai mergaitėms“, „Nenaudingi žaislai“. Susitikimo pabaigoje siūloma juos dominančius priminimus parsinešti namo.

Bendravimas su tėvais. Žaidimas-užduotis.

Siūloma užduotis: įsivertinti savo ketinimus plėtojant vaiko žaidimo veiklą. Jei tėvai ketina daryti taip, kaip liepta, tada jie išdeda raudoną žetoną, jei ne visada - geltoną, o jei niekada to nedaro - mėlyną.

Kiekvieną vakarą žaisiu su vaiku

Sugedus žaislui kartu su vaiku pataisysiu.

Nusipirkusi žaislą vaikui paaiškinsiu kaip su juo žaisti ir parodysiu įvairius žaidimo variantus.

Su vaiku gaminsiu naminius žaislus.

Padovanosiu vaikui "naudingą" žaislą.

valioKartkartėmis kartu su vaiku pažvelkite pro jo kampą, išmokykite jį nuvalyti dulkes, kartu valyti, plauti žaislus.

Santrauka:
Jei ant jūsų stalo yra daugiau raudonų žetonų, vadinasi, jūs priėmėte informaciją, kad vaikui reikia žaisti, o žaislas yra priemonė lavinti jūsų vaiko žaidimą.

Susitikimo santrauka.
Yra daug žaislų. Naudingas žaislas turi palikti erdvės vaikų vaizduotei ir būti atviras transformacijai bei žaidimo funkcijos keitimui. Žaislas vaikui nėra nuosavybės ar pasididžiavimo objektas, tai tik pagalbinė medžiaga žaidimui. Jis įgyja vertę naudojimo procese, jei į jį investuojama vaiko vaizduotė ir emocijos. Ir leiskite savo vaikui žaisti su malonumu!

Susitikimo vertinimo lapų pildymas.

Naudotos knygos.

2. Smirnova E.O. Vaikų žaislų pasaulis, arba Kaip išsirinkti gerą žaislą vaikui - Pedagoginis universitetas „Rugsėjo pirmoji“, 2015 m

Tėvų susirinkimo rezultatų analizė.

Šiame tėvų susirinkime iškeliamas aktualus „tinkamų“ žaislų pasirinkimo klausimas. Susitikimas sudarytas taip, kad dėl to tėvai turėtų žinių apie pedagoginio žaislų atrankos tinkamumą, padėtų tėvams orientuotis šiuolaikinių žaislų pasaulyje, išlaikant balansą tarp vaiko norų ir naudos jam. Šio susitikimo tikslai atitinka jo rezultatus.Susitikimas suskirstytas į kelis informacinius etapus.

Įvairių darbo formų panaudojimas susirinkime (klausimai, diskusija, praktiniai pratimai) leido pasiekti užsibrėžtus tikslus, o tėveliams suprasti žaislų pasirinkimo problemą.

Sukurtos visos reikalingos sąlygos: parinkta reikalinga įranga, sukurta psichologinė infuzija, teigiamas emocinis klimatas susitikime; higienos sąlygos (vėdinimas, šlapias valymas).

Tėvams suaktyvinti buvo naudojami šie metodai: klausimai,

darbas grupėse (dirbtuvės), savianalizė, žaidimo užduotys, IKT. Tuo pačiu metu pratybose „Draugiškų klausimų vokas“ aktyviai dalyvavo tik keli tėvai.

Susitikimo dalyvių teigimu, informacija buvo įdomi ir naudinga. Dauguma tėvų sutiko su gero žaislo kriterijais. Kai kurie tėvai vis dar linkę pirkti madingus žaislus.

Susitikimo metu užsibrėžti tikslai buvo visiškai įgyvendinti.

Reikėjo pagalvoti apie literatūros parodą šia tema.

Tėvų susirinkimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos antroji jaunesnioji grupė

Tema: " Žaislų vaidmuo vystymuisi vaikas. Kaip išsirinkti tinkamą žaislą ikimokyklinukui»

Tikslas: Tėvų žinių apie žaislo reikšmę ir vaidmenį vaiko žaidime didinimas.

Užduotys:

Suteikti tėvams žinių apie tinkamą pedagoginį žaislų pasirinkimą.

Supažindinkite tėvus su žaidimų veikla grupėje.

Sužadinkite susidomėjimą ir norą bendrai žaidimų veiklai.

Įranga: kompiuteris, medijos projektorius, žaislai pasakai „Teremok“ statyti.

Parengiamieji darbai : rašyti kvietimus tėveliams į susitikimą, parengti prezentaciją tema, parengti instrukcijas tėvams „Kokių žaislų reikia vaikams“, muzikinio akompanimento rinkinį pasakai „Teremok“.

Tikėtinas rezultatas: Tėvų žinių apie žaislų reikšmę, jų įtaką vaikų žaidybinės veiklos raidai išaiškinimas ir plėtimas.

Susitikimo eiga:

Labas vakaras, mieli tėveliai! Labai džiaugiamės nauju mūsų susitikimu. Šiandien kalbėsime apie žaislų reikšmę ir vaidmenį vaiko raidoje, išmoksime išsirinkti tinkamus žaislus. Susipažinsite su vaikų žaidimo veikla grupėje. Išmoksite žaisti su vaikais namuose, naudodami įvairius žaislus, kurie efektyviai atrinkti iš pedagoginės problemos pusės.

Bet pirmiausia prisiminkite savo vaikystę. Kas pirmiausia ateina į galvą? (girdimi tėvų atsakymai)

Žinoma, mama ir mėgstamiausias žaislas! Juk daugumai vaikystė asocijuojasi su žaislais.

Koks buvo tavo mėgstamiausias žaislas vaikystėje? Papasakok mums apie ją! (pasakojimas tėvams apie mėgstamą žaislą)

Manau, sutiksite su manimi, kad dabar mūsų vaikai turi daugybę žaislų. Bet būna, kad vaikas su jais nežaidžia. Nors pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla – žaidimas. Mes, suaugusieji, pykstame ant vaiko, susierziname, kad išleidžiame pinigus nenaudojamiems žaislams.

Kas nutiko? Kaip tu manai? (tėvų atsakymai)

Vaikas tiesiog nežino, kaip visa tai žaisti. Juk tie žaislai, kurie jam yra padovanoti ar nupirkti, vaikui nieko nereikš, jei jis nežinos, kaip ir ką su jais žaisti.

Mieli tėvai! Būtinai turėtumėte žaisti su žaislais su vaikais, rodydami ir ragindami su jais veiksmus. Reikia atsiminti, kad žaislai vaikui – tai aplinka, leidžianti tyrinėti jį supantį pasaulį, formuoti ir realizuoti kūrybinius gebėjimus, reikšti jausmus. Žaislai moko bendrauti ir pažinti save. Šiuo metu parduotuvėse yra didžiulis žaislų pasirinkimas. Atrodo, kad išsirinkti tą ar kitą žaislą nėra sunku. Tačiau iš tikrųjų pasirodo, kad žaislų pasirinkimas yra rimtas ir atsakingas dalykas. Nuo sėkmingo šios problemos sprendimo priklauso vaiko nuotaika ir jo raidos pažanga.

Kuo remiatės rinkdamiesi žaislus? (girdimi vaikų atsakymai)

Renkantis žaislą vaikui, turite atsižvelgti į:

vaiko amžiaus ypatybės,

žaislas pirmiausia turėtų kelti susidomėjimą vaiku, o ne tėvais,

žaislas turi būti daugiafunkcis (kuo daugiau veiksmų vaikas gali atlikti su žaislu, tuo geriau),

žaislas turi būti saugus,

turėti estetinę ir tikrą išvaizdą,

žaislas turi būti geras.

Kad galėtumėte naršyti po didžiulius žaislų rinkos elementus, žiūrėsime pristatymą „Žaidimų veikla mūsų grupėje“, skirtą specialiai mūsų tėvų susirinkimo temai.

Teminiai arba figūriniai žaislai – tai gyvūnų figūrėlės, baldai, indai, namų apyvokos daiktai. Centrinė vieta skiriama lėlei. Mūsų vaikai mėgsta žaisti su lėlėmis. Juos animuoja, kalbina, maitina, maudo, paguldo, gydo, t.y. išmokite parodyti rūpestingumą.

Techniniai žaislai yra transporto priemonės, statybiniai komplektai ir kt. Mūsų vaikų ypač mėgstami įvairūs konstravimo rinkiniai: Lego, mediniai konstravimo rinkiniai, moduliniai konstravimo rinkiniai, lavinantys smulkiąją motoriką, orientaciją erdvėje, mąstymą, kūrybiškumą ir kt.

Sportiniai-motoriniai žaislai – šie žaislai padeda didinti vaikų motorinį aktyvumą, lavina judesių koordinaciją, moko orientuotis erdvėje.

Muzikiniai žaislai – tai žaislai, ugdantys vaiko muzikinius ir kūrybinius gebėjimus, formuojantys muzikinės kultūros pradžią. Mūsų vaikai mėgsta naudotis muzikos instrumentais, rengti koncertus.

Didaktiniai žaislai supažindina vaikus su daiktų spalva, forma ir dydžiu. Šie žaislai ugdo vaikams susikaupimą, atkaklumą ir gebėjimą atlikti darbus.

Teatriniai žaislai tarnauja estetinio ugdymo tikslams, lavina vaikų kalbą ir vaizduotę. Mūsų grupėje vaikai žaisdami mėgsta naudoti bi-ba-bo lėles, kaukes ir teatro kostiumus.

Pakaitiniai žaislai – vaikams patinka žaisti šiuos žaislus. Jei vaikas žaidimo metu neranda daikto, jį pakeičia kitu arba pasitenkina kostiumų detalėmis: pavyzdžiui, kėdė virsta autobusiuku, kubeliai – maistu ir pan.

Mieli tėveliai, jūs, žinoma, suprantate, kad žaislas vaikui yra džiaugsmo šaltinis ir žaidimo motyvas. Tai sudaro sąlygas tobulėti, bet kartu palieka galimybę savarankiškam kūrybai. Todėl pirkdami žaislus vadovaukitės paprasta taisykle: žaislus reikia rinktis, o ne rinkti! Tačiau kad ir kiek žaislų vaikai turėtų, nepamirškite, kad vaiko bendravimas su suaugusiaisiais yra lemiamas veiksnys visapusiškam protiniam vystymuisi, o toks bendravimas labiausiai pasireiškia bendru žaidimu.

Dabar kviečiu keliauti atgal į vaikystę ir suvaidinti pasaką „Teremok“.

Rusų liaudies pasakos „Teremok“ pastatymas kartu su tėveliais: pasiskirsto vaidmenys, išdalinami herojų žaislai, vaidinama pasaka.

Mieli tėvai! Mūsų pasakoje ne tik žaislų herojai tapo draugais, bet ir tu ir aš – tapome vieningesni ir draugiškesni.

Pasibaigus mūsų tėvų susirinkimui, siūlau tęsti savo darbą ir organizuoti veiklą, skirtą mūsų vaikų žaidimo veiklai plėtoti:

Surengti šeimos laikraščio konkursą „Mano šeimos mėgstamiausi žaidimai“.

Praleiskite daugiau laiko žaisdami kartu tarp vaikų ir tėvų.

Pirkdami žaislus vadovaukitės paprasta taisykle: žaislus renkamės, o ne renkame!

Tėvų susirinkimo pabaigoje išdalinami priminimai: „Kokių žaislų reikia vaikams“.

Dėkoju už bendrą darbą ir tikiuosi tolesnio produktyvaus bendradarbiavimo!

Darbas su tėvais

Tėvų susirinkimai darželyje

Tėvų susirinkimas vidurinėje grupėje
„Kokių žaislų reikia vaikams“

Sudarė: mokytoja Surnina E.A., Kurganas

Tikslas:

Suteikti tėvams žinių apie žaislo reikšmę, jo vaidmenį vaiko žaidime;
Suteikti žinių apie tinkamą pedagoginį žaislų pasirinkimą.

Auklėtojas. Mieli tėvai! Apie tai, kad vaikui reikia žaidimo, jau kalbėjome. Vaikų žaidimas neatsiejamas nuo žaislų. Daugelis iš mūsų vaikystę sieja su mėgstamais žaislais, kuriuos prisimename kaip artimus draugus. Žaislai vaikui – tai „aplinka“, leidžianti tyrinėti jį supantį pasaulį, formuoti ir realizuoti kūrybinius gebėjimus, reikšti jausmus; žaislai moko bendrauti ir pažinti save. Žaislų pasirinkimas yra rimtas ir atsakingas dalykas. Nuo sėkmingo šios problemos sprendimo priklauso vaiko nuotaika ir jo raidos pažanga. Kad galėtumėte naršyti po didžiulius žaislų rinkos elementus, pakalbėsime apie vertingiausius ir naudingiausius iš jų.

Pirmiausia pakalbėkime apie tai, kokių rūšių žaislai yra, kam jie reikalingi ir ką kiekvienas iš jų gali suteikti vystymuisi. Ikimokyklinio amžiaus vaikams yra įvairių rūšių žaislų.

Teminiai, arba figūriniai, žaislai – lėlės, gyvūnų figūrėlės, baldai, indai, namų apyvokos daiktai.

Centrinė vieta skiriama lėlei. Žaisdamas vaikas tarsi animuoja lėlę, kalbėdamasis su ja, patikėdamas jai savo paslaptis ir džiaugsmus, rodydamas jai rūpestį. Šiai žaislų grupei priklauso ir pasakų personažai. Figūriniams žaislams priskiriami ir tie, kuriuose vaizduojami gyvūnai ir naminiai gyvūnai. Vaikai juos maitina, maudo, paguldo, gydo, eina su jais pasivaikščioti

Techniniai žaislai.

Šie žaislai vis dažniau tampa gyvenimo dalimi. Tai apima: transportą, statybinius komplektus, visų rūšių techninius mazgus. Ypač tarp vaikų populiarūs įvairūs „Lego“ konstravimo rinkiniai, lavinantys smulkiąją motoriką, orientaciją erdvėje, mąstymą, kūrybiškumą.

Linksmi žaislai.

Tai juokingos gyvūnų, gyvūnų, žmonių figūrėlės, pavyzdžiui, būgnu grojantis zuikis ar virėjas, ruošiantis kiaušinienę. Jie paremti judesiu, netikėtumu, netikėtumu. Jų tikslas – linksminti vaikus, sukelti juoką, empatiją, džiaugsmą, ugdyti humoro jausmą.

Maskaradiniai kalėdiniai žaislai.

Jie siejami su Naujųjų metų švente. Jie kažkaip primena vieną ar kitą personažą (uodega, snapas, ausys), bet to pakanka, kad vaikai galėtų žaisti ir gyventi charakteriu.

Sportiniai ir motoriniai žaislai.

Tai specialus žaislo tipas, kuris padeda didinti vaikų motorinį aktyvumą, lavina judesių koordinaciją ir erdvinę orientaciją.

Teatro žaislai.

Šie žaislai yra perkeltinio turinio, tačiau turi ypatingą paskirtį – jie tarnauja estetinio ugdymo, kalbos raidos, vaizduotės tikslams. Tai apima, pavyzdžiui, petražolių ir bibabo lėlės.

Muzikiniai žaislai.

Tai barškučiai, varpeliai, varpeliai, dūdelės, fortepijoną reprezentuojantys žaislai, balalaikos ir kiti muzikos instrumentai.

Didaktiniai žaislai.

Šie žaislai turi ypatingą vietą. Didaktinių žaidimų pagalba vaikai susipažįsta su spalva, forma, dydžiu ir pan. Tai įvairiaspalviai įdėklai, lizdinės lėlės, mozaikos, dėlionės, loto ir kt. Šie žaislai ugdo vaikams susikaupimą, atkaklumą, atsidavimą, gebėjimą atlikti užduotį, taip pat prisidėti prie smulkiosios motorikos ugdymo.

Statybiniai žaislai.

Jie susideda iš geometrinių kūnų.

Tarp visų minėtų žaislų yra ir didelių, tokių kaip paspirtukai, vaikiški pedaliniai automobiliai, traktoriai ir kt. Sėdėdamas prie stalo vaikas greičiausiai norės žaisti su mažais, stabiliais žaislais, tačiau maži žaislai netinka. gatve.

Klausimas tėvams.

Ar kada nors susidūrėte su tuo, kad vaikas turi skirtingus žaislus, bet su jais nežaidžia?

(tėvų nuomonė)

Auklėtojas.

Kartais suaugusieji susierzina, net pyksta ant vaiko, kad jis nesinaudoja žaislais, neįtardami, kad jis tiesiog nemoka su visu tuo žaisti. Vaikui sakoma: „Žaisk! Jis paima žaislus ir nuobodžiu veidu uždeda astronautą ant zebro, lėlę Malviną – ant raganosio, tada įjungia motociklininką ir ilgai žiūri, kaip jis sukasi ant grindų. Patys žaislai vaikui nieko nereikš, jei jis nežinos, kaip ir ką su jais žaisti. Patariame kartu su vaiku žaisti su žaislais, ragindami ir rodydami su jais veiksmus.

Iki 4-5 metų vaikams tampa ypač svarbūs žaidimus papildantys daiktai, pavyzdžiui, kepurės, krepšiai su raudonu kryžiumi, chalatai, kepurės, žiūronai ir kt. Paklauskite vaiko, kaip jis žais su žaislu. ką pakvies kartu groti, ko jam dar prireiks. Reikiamą atributą galite pasidaryti kartu savo rankomis. Šiame amžiuje žaidimas vystosi ne iš žaislų, o iš minties. Jei anksčiau žaislas paskatino vaiką žaisti, tai vyresniems vaikams reikia kokio nors daikto žaidimo eigoje, jie gali rasti jam pakaitalą arba pasitenkinti kostiumo dalimis, žiūronais, kepurėmis ir pan.

Vaikai mėgsta aplinkinius objektus pritaikyti žaidimui, pavyzdžiui, apvirtusi kėdė gali pasitarnauti kaip automobilis, kurį reikia taisyti. Vaikams reikia ir žaislų, kuriuos jie patys galėtų pasigaminti iš natūralių ir buitinių medžiagų, pavyzdžiui, iš lapų, kriauklių, ritių, šiaudelių, siūlų, visokių dėžučių, burbuliukų. .. Kaip rodo patirtis, tokio amžiaus vaikas labai mėgsta visokias „paslaptis“, o suaugusieji turi tai atsiminti.

Taigi pedagoginėje literatūroje aprašomas atvejis, kai mama ant mergaitės rado gana sunkų ir purviną krepšį. Buvo akmenukų, lapų, gėlių, skudurų, stiklo ir geležies gabalų. .. Motina išmetė nešvarius daiktus, išplovė ir išlygino maišelį ir padėjo atgal po pagalve. Ryte mergina graudžiai verkė klausdama, kodėl mama išmetė geriausius žaislus ir su kuo dabar žais. Mama aiškino, kad nevalia žaisti su nešvariais ir aštriais daiktais, žadėjo nusipirkti naujų žaislų, tačiau dukra buvo nepaguodžiama. Tada mama rado spalvingų atraižų, pakvietė mergaitę pasiūti naują gražų krepšį ir pažadėjo niekada neišmesti savo lobių.

Klausimas tėvams.

Kuo remiatės rinkdamiesi žaislą?

(tėvų nuomonė)

Auklėtojas.

Kartais suaugusieji žaislus perka savo nuožiūra, orientuodamiesi į kainą, naujumą ir ryškumą. Paprastai jie negalvoja apie žaislų pedagoginį tinkamumą. Jei perkate ar dovanojate vaikui daug žaislų, tada niekas jam nepatiks. Jis lengvai sulaužys ir išmes žaislą, žinodamas, kad jam nupirks naują. Jei visi turimi žaislai yra vienarūšiai, tai sukels monotoniją žaidimo siužete. Rūšiuokite žaislus, laikinai išimkite tos pačios rūšies žaislus ir po kurio laiko pažaiskite su jais su vaiku. Pavyzdžiui, sukurkite situaciją, kai lėlė grįžta iš ilgos kelionės. Arba padalinkite žaislus į kelis vienodus rinkinius ir periodiškai (1-2 kartus per mėnesį) pakeisti juos. Jei šeimoje yra du ar trys vaikai, jie turėtų turėti ir bendrų, ir individualių žaislų. Išmokykite vaiką susitvarkyti po savimi – tai padės ugdyti drausmę ir atsakomybę ateityje.

Žaislas yra naudingas ir kenksmingas. Deja, gerai parduodamas žaislas yra tas, kuris patinka suaugusiems. Tačiau dažnai jis mažiausiai tinka vaikams. Vienintelis daugelio dabartinių žaislų vaikiškas dalykas yra tai, kad jie yra maži. Koks turėtų būti žaislas vaikui? Džiaugsmo šaltinis, žaidimo motyvas. Ji turi sudaryti sąlygas vystytis, paliekant galimybę savarankiškam kūrybai. Priešingai, šiuolaikiniai žaislai, dažniausiai gaminami pagal vakarietiškus modelius, nepalieka vietos „siužetiniams spėliojimams“. Vaikas, apsuptas plastikinių Barbių, kiborgų ir transformatorių, reprezentuoja žmogų, pasikrovusį Vakarų visuomenės energijomis.

Klausimas tėvams.

Kokia jūsų nuomonė apie monstrų žaislus?

(tėvų nuomonė)

Auklėtojas.

Šiais laikais parduodama daugybė minkštų žaislų, kurie iškrito iš televizoriaus ekranų ir „reklamuojami“ vaikiškų televizijos serialų: pokemonai, monstrai ir kt. Šie personažai, sugalvoti gudrių anglų, japonų ir amerikiečių psichologų, atneša didžiules pajamas kūrėjai.

Vėžliai nindzės, transformuojantys robotai, Betmenas, Žmogus-voras - šie žaislai prisideda prie agresyvių vaiko fantazijų, dažnai realizuojamų gyvenime, susijusių su silpnesniais - gyvūnais ar mažais vaikais, kaupimosi. Septynerių metų berniukas – tokių žaislų mylėtojas – nepaisydamas jų ašarų ir prašymų, gaudė viščiukus ir kankino jas ketur- penkerių metų vaikų akivaizdoje. Prieš tai jis ne kartą žiūrėjo juostas su vaikiškais siaubo filmais, o mėgstamiausias žaislas buvo voras.

Yra gerai žinoma psichologinė technika, vadinama „neegzistuojančiu gyvūnu“: suaugusiojo ar vaiko prašoma nupiešti gyvūną, kurio nėra, ir suteikti jam vardą. (Vardas) ir papasakoti, kur jis gyvena, ką mėgsta veikti, ką valgo ir tt Remdamasis piešinio ir pasakojimo pobūdžiu, specialistas gali nustatyti žmogaus gebėjimų lygį, santykių su išoriniu pasauliu pobūdį, bruožus, pvz. kaip atvirumas ar nerimas, reagavimas ar agresyvumas ir pan.

Taigi štai. Pokemonus, matyt, išrado žmogus, susipažinęs su šia technika, tačiau jis pats buvo itin agresyvus ir nerimastingas. Spręskite patys. Išvertus „Pokemon“ reiškia kišeninį monstrą. Toks padaras negali turėti tikslių analogų gyvojoje gamtoje, jis nėra panašus į jokią žinomą gyvą būtybę. Pavyzdžiui, paprastas zuikis nėra pokemonas, o ryškiai geltonas zuikis, galintis šokiruoti kaip elektrinis erškėtis, jau vadinamas pokemonu Pikachu. Maksimalus absurdas, nenatūralumas, apgaulė ir agresyvumas – štai kas būdinga visiems pokemonams.

Prieš keletą metų Japonijoje rodytas „Pokemon“ animacinis filmas sukėlė įvairių psichinių ir fizinių sutrikimų daugiau nei 600 vaikų, daugelis buvo paguldyti į ligoninę dėl epilepsijos priepuolių simptomų. Animacinis filmas buvo pašalintas iš laidos, buvo perdarytas ir... ..parduota Rusijai. Mūsų vaikai mėgsta pokemonus ir nešioja juos ant drabužių, valgo kaip saldumynus, skaito apie juos knygose ir, svarbiausia, reikalauja, kad tėvai nupirktų tokius žaislus. Ir jie yra laimingi, negalvodami apie pasekmes, kai jų vaikas užmezga ryšį su „smarkiai neigiamu informaciniu lauku“, kaip teigia mokslininkai.

Animacinio serialo „Pokemon“ rodymas per pirmąjį kanalą buvo nutrauktas, tačiau pagal jį gaminami produktai toliau vartojami. Beveik pusė berniukų ir merginų visame pasaulyje yra pamišę dėl pokemonų, o pasauliniai „Pokemon“ produktų – žaidimų kortų, vaizdo žaidimų, spalvinimo knygelių, saldumynų ir kt. – pardavimai siekia 6 mlrd. Šių „brangakmenių“ vagystės iš portfelių ir muštynės dėl jų nėra neįprasti, todėl daugelyje Maskvos mokyklų buvo įvestas „pokemonų draudimas“.

Monstrų kategorija apima visų rūšių transformuojančius žaislus; žmogus-mašina, žmogus-pabaisa, žmogus-robotas. Kokius jausmus kūdikyje skatina šie žaislai? Taigi per bjaurų žaislą ciniškai išnaudojamas vaiko magijos ir pasakų poreikis! Suaugusieji, regis, pamiršo, kad žaislas, kaip minėjome pradžioje, nėra tik pramoga. Ji įdiegia vaiko sieloje pradines gėrio ir blogio sampratas. Ir tai pavojinga, jei tai atsitinka žaidime su neigiamu žaislo herojumi, ir šis pavojus yra tiesiogiai proporcingas personažo agresyvumui.

Kas negerai su monstrais – jie tik žaislai? Bet koks veiksmas, kurį atlieka vaikas, gali atkartoti save realybėje. Jeigu vaikas žaidime sugeba elgtis humaniškai, gailestingai ir rūpestingai, vadinasi, jis turi tam tikrą modelį, kaip tai turėtų būti daroma. Ir atvirkščiai, jei vaikas žaidime yra priverstas būti agresyvus, grubus, žiaurus, tai tikrai kada nors pasikartos konkrečioje situacijoje. Žaislas užprogramuoja vaiko elgesį. Ir svarbu suprasti, kaip žaislas veikia ir kokia programa jame yra. Kadangi yra gėris ir blogis, idealas ir antiidealas, žaislas, kaip matome, gali būti ir priešžaislas.

Žaislas gali sukurti monstrus mažo žmogaus sieloje. Deja, su tuo vis dažniau tenka susidurti ne tik psichologams, bet ir vaikų psichiatrams, gydytojams. Jie turi vis daugiau darbo. Štai vienas pavyzdys.

Pas psichologą atėjo šešiametės anūkės močiutė: mergina prastai miega, naktimis pašoka, dažnai verkia, bijo įeiti į tamsų kambarį. Paaiškėjo, kad ultramoderni mama dukrai nupirko juodą pabaisą su ragais ir uodega, gana, kaip dabar madinga sakyti, „kietą“ monstrą. Iš pradžių mergina džiaugėsi ir žaidė su juo. Bet tada prasidėjo visos šios neurotiškos apraiškos, o pati mergina skundėsi močiutei, kad „velnias žiūri į ją“, ir tapo vis neramesnė. Išmintinga močiutė su anūke paėmė žaislą ir, vaikščiodamos parke, pastatė kažką panašaus į laužą, sudegino pabaisą, o palaikus užkasė po medžiu. Mergina nurimo, išnyko neurotiniai apraiškos.

Jei jūsų vaikas nuo vaikystės buvo apsuptas piktųjų dvasių atstovų, tai tikėjimo, užuojautos, empatijos ir gailestingumo gebėjimas jame atrofuos, galbūt amžiams. Suaugęs jis bus užprogramuotas tarnauti tiems, kurių plastiškus panašumus jis suteikė pirmąsias žaidimo akimirkas savo gyvenime, kurių pagalba pažino pasaulį.

Juk į berniuko ar mergaitės rankas nepaduosite radioaktyvaus obuolio, užtaisyto ginklo ar narkotikų. Žaislai monstrai jiems prilygsta. Demoniškas žaislas yra dvasinio destrukcijos perdavėjas: neurozės, polinkio į savižudybę (savižudybė) ir kt.

Klausimas tėvams.

Ką manote apie lėlę Barbę?

(tėvų nuomonė)

Auklėtojas.

Beveik penkiasdešimties metų vyras žurnalistas parašė pasipiktinusį straipsnį centriniame laikraštyje – protestą – atsakydamas į visuomenės ir Švietimo ministerijos pasmerkimą lėlę Barbę kaip gadinantį ir neestetišką žaislą. Kurstydamas visuomenės nuomonę, jis klausia: „Kas iš tikrųjų yra blogai seksualumui? Seksualumas prasideda vaikystėje. .. Tu negali bijoti Barbės. Anksčiau ar vėliau vaikas sužinos apie žmogaus prigimtį, o jei tai atsitiks namuose, žaidžiant Barbę, kai šalia yra tėvai, tai tik gerai.

Vaikų psichologai protestuoja. Jie mano, kad „sveiko seksualumo“ formavimas jaunesniems nei 16 metų vaikams vadinamas tvirkinimu, įskaitant intelektualinį, tai yra baudžiama ir baudžiama pagal įstatymą.

Taip pat žinoma, kad dėl Barbės proporcijų merginos yra nuolat nepatenkintos savo figūra – nepilnavertiškumo kompleksas, vedantis į neurozę.

Ketveri metai – tai amžius, kai vaikas harmoningai juda savo kūną. Žaislai turėtų suteikti dinamikos ir šokio galimybę (muzikos dėžutės, rutuliai, rutuliukai, juostelės ant pagaliukų ir kt.). Motinystės instinktas yra stiprus tokio amžiaus mergaitėse, jis įsikūnija žaidime su lėle. Todėl tokiame amžiuje Barbės geriau nepirkti. Juk Barbė yra pseudoidealus moters modelis, vartotojiškos visuomenės sekso simbolis, monstriškas dvasinis Motinos archetipo pakaitalas. Galite ją aprengti, nurengti, nusipirkti jai naujų daiktų. Barbė perteikia gyvenimo būdą – begalę apdarų, pramogų, besikeičiančių partnerių. Šios lėlės atžvilgiu mergaitė jausis labiau tarnaite, tarnaite ar geriausiu atveju drauge, o ne mama ar aukle. Tai nėra tas mažas bejėgis padaras, kurį norisi slaugyti, maitinti, paguldyti, gydyti, tai yra, atsiskleisti bent laipteliu aukščiau, brandesniu. Šio amžiaus lėlė turėtų sutelkti vaiko dėmesį ne į "grožį", o pirmiausia į rūpestingumo jausmą.

Klausimas tėvams.

Kodėl vaikams patinka minkšti žaislai?

(tėvų nuomonė)

Auklėtojas.

Svarbiausia minkšto žaislo paskirtis – suteikti kūdikiui švelnumo. Šią funkciją naudoja psichoterapeutai ir pediatrai. Kaip rodo praktika, pūkuotas lokys, mielas dramblys ar gauruotas šuo gali „išgydyti“ vaiką nuo baimių ir net šlapinimosi į lovą. Minkštas žaislas įkūnija kai kuriuos labai gilius mažo padaro poreikius, o ne tik žmogaus.

Amerikiečių psichologijos tyrinėtojai Harlow pora, tirdami beždžionių jauniklius, atrado štai ką: jei beždžionei suteikiama galimybė rinktis iš dviejų „pakaitinių motinų“, kurių viena pagaminta iš vielos, bet su pieno buteliu, ir kitas pagamintas iš dirbtinio kailio, bet be butelio, tada išsigandęs ir alkanas jauniklis renkasi. .. antrasis, minkštas ir jaukus, suteikiantis jam taip reikalingą saugumo jausmą. Nenuostabu, kad mūsų mažieji vaikai taip mėgsta pūkuotus gyvūnus.

Tėvų susitikimas apie žaislų vaidmenį vaiko raidoje. Tėvų susirinkimas vidurinėje grupėje „Kokių žaislų reikia vaikams?

Darbas su tėvais

Tėvų susirinkimai darželyje

Tėvų susirinkimas vidurinėje grupėje „Kokių žaislų reikia vaikams“

Tėvų susirinkimas vidurinėje grupėje
„Kokių žaislų reikia vaikams“