পাঠের সারাংশ: একটি হেজহগ ভাস্কর্য করা। কিন্ডারগার্টেনের একটি পাঠের সংক্ষিপ্তসার - একটি "হেজহগ" ভাস্কর্য

এলেনা গ্যালিউলিনা
"হেজহগ" ভাস্কর্যের জন্য পাঠের সারাংশ

টার্গেট: বাচ্চাদের হেজহগের ইমেজ তৈরি করতে শেখানো চালিয়ে যান, সূর্যমুখীর বীজ সিলুয়েটে আটকে দিন, একে অপরের থেকে কাছাকাছি দূরত্বে তীক্ষ্ণ প্রান্ত দিয়ে রাখুন।

উন্নয়নমূলক:

বাচ্চাদের মনোযোগ, অধ্যবসায় এবং পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশ করা।

শিশুদের সক্রিয় বক্তৃতা বিকাশ;

মোটর কার্যকলাপ উন্নত;

হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ;

শিক্ষামূলক:

টিমওয়ার্ক দক্ষতা বিকাশ;

নির্ভুলতা এবং স্বাধীনতা চাষ

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ জ্ঞান, কথাসাহিত্য পড়া, শৈল্পিক সৃজনশীলতা ( মডেলিং, নিরাপত্তা, যোগাযোগ, স্বাস্থ্য।

উপাদান: খেলনা হেজহগ, জন্য নমুনা ভাস্কর্য

কাজের ফর্ম: প্রদর্শন, বর্ণনা, প্রশ্ন, শারীরিক শিক্ষা।

প্রত্যাশিত ফলাফল: শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর তৈরি করা, যৌথ ক্রিয়াকলাপে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা।

শিশুদের কার্যকলাপের ধরন: উৎপাদনশীল।

অংশগ্রহণকারীরা: শিক্ষক, প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিশুরা।

গুণাবলী: খেলনা হেজহগ, জন্য নমুনা ভাস্কর্য, হেজহগ প্রস্তুতি, সূর্যমুখী বীজ, প্লেট।

ক্লাসের অগ্রগতি।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, সঠিকভাবে বসুন, আপনার পিঠ সোজা করুন, আপনার পায়ের সাথে বন্ধুত্ব করুন।

দরজায় টোকা পড়ে এবং একটি খেলনা হেজহগ ভিতরে আসে।

Vos-l: এই কে, দেখো।

বাচ্চারা ঠিক আছে, এটি একটি হেজহগ।

Vos-l: হেজহগ সম্পর্কে একটি কবিতা শুনুন

এটা কি ধরনের গলদ?

হুমকের মধ্যে টোটাল,

সে নিজের উপর একটি পিণ্ড বহন করে,

দুটি পাতা এবং একটি মাশরুম।

Vos-l: চল বন্ধুরা হেজহগের দিকে তাকাই।

শিক্ষক শিশুদের জন্য একটি খেলনা নিয়ে আসেন এবং তাদের এটি পরীক্ষা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান।

Vos-l: বন্ধুরা, এটা কি?

শিশুরা: মাথা!

Vos-l: ঠিক, এই যে মাথা, তাতে কি আছে?

শিশুরা: কান, চোখ এবং নাক।

Vos-l: হ্যাঁ ঠিক. এবং এই ধড় বলছি, পুনরাবৃত্তি

শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে।

Voe-l: এবং এটা কি? সূঁচের দিকে ইশারা করে জিজ্ঞেস করছে

বন্ধুরা, একটি হেজহগ এর চেয়ে বড় প্রাণীদের থেকে নিজেকে রক্ষা করার জন্য সূঁচের প্রয়োজন। এটি একটি বলের মধ্যে কুঁকড়ে যায় এবং প্রাণীরা এটি স্পর্শ করতে পারে না কারণ সূঁচগুলি কাঁটাযুক্ত।

বন্ধুরা, আমাদের অতিথি খুব দুঃখিত, তার কোন বন্ধু নেই, আসুন তাকে সাহায্য করি। আমরা তার জন্য একজন বন্ধু তৈরি করব।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

Vos-l: বন্ধুরা, টেবিলে আসো।

আঙুল খেলা

হেজহগপথ ধরে ধাক্কা খেয়ে ঝুড়িতে মাশরুম নিয়ে গেল,

Vos-l: বন্ধুরা, দেখুন, আমাদের হেজহগের একটি বন্ধু আছে। দেখুন সে কি মিস করছে।

শিশুরা: সূঁচ

Vos-l: আমরা কি হেজহগকে তার সূঁচ লাগাতে সাহায্য করব?

শিশুরা: হ্যাঁ!

Vos-l: একবারে একটি বীজ নিন এবং এটি আমাদের হেজহগের পিছনে আঠালো করুন, ধারালো প্রান্ত দিয়ে, কারণ আমাদের কাঁটাযুক্ত। দেখুন কত সুন্দর হেজহগ পরিণত হয়েছে। আমাদের হেজহগ তার বন্ধুকে সাহায্য করার জন্য আমাদের ধন্যবাদ জানায়।

শেষের সারি ক্লাস: বন্ধুরা, কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে?

তুমি আর আমি কি করলাম? আমরা হেজহগ লাঠি সূঁচ সাহায্য, এবং এখন hedgehogs বন যেতে ভয় পায় না। আপনি বলছি এটা পছন্দ করেছেন?

এলেনা জুয়েভা

হেজহগ».

সিনিয়র গ্রুপে GCD এর সারাংশ.

শিক্ষামূলক এলাকা« শৈল্পিক সৃজনশীলতা» (মডেলিং)

কাজ:

1. একটি বৃত্তাকার গতিতে প্লাস্টিকিন রোল করা শেখা চালিয়ে যান; ঝরঝরে দক্ষতা জোরদার ভাস্কর্য.

2. দক্ষতা জোরদার করুন বিভিন্ন উপায়ে ভাস্কর্য: ঘূর্ণায়মান, টানা, মসৃণ করা, চ্যাপ্টা করা।

3. বিভাগ এবং ধারাবাহিকতা বজায় রাখা জিনিস প্রক্রিয়াকরণ.

4. ফলাফলের জন্য একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া গড়ে তুলুন। সৃজনশীল কার্যকলাপ.

প্রাথমিক কাজ: হেজহগ সম্পর্কে গল্প এবং রূপকথা পড়া। বিষয়ের উপর কথোপকথন "হেজহগগুলি কী খায়". দৃষ্টান্তের দিকে তাকিয়ে "বনে হেজহগ". ধাঁধা তৈরি করা।

জিসিডির জন্য উপকরণ: প্লাস্টিকিন, শঙ্কু, প্লাস্টিকিন, ন্যাপকিন, স্ট্যাক রোল করার জন্য বোর্ড।

GCD সরানো

শিশুরা একটি টেবিলের চারপাশে দাঁড়িয়ে থাকে যার উপর সংগৃহীতএকটি পরী বন ইনস্টলেশন। গান বাজছে "পরী বন".

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আপনি কি সেই জাদুকরী সঙ্গীত শুনছেন? এগুলো পরীর বনের আওয়াজ। আপনি কি এই বনে যেতে চান? এটি করার জন্য আপনাকে অনুমান করতে হবে ধাঁধা:

তিনি ক্রিসমাস ট্রির নীচে বনে থাকেন,

কাঁটাযুক্ত সূঁচ পরেন।

যদি সে হঠাৎ করে একটি বলের উপরে উঠে যায় -

শিকারের জন্তু কিছুই নিয়ে ফিরে আসবে।

আপনি এটি আপনার দাঁত বা থাবায় নিতে পারবেন না

তার ডাক নাম কি ছিল? (হেজহগ)

শিক্ষাবিদ: সাবাশ! আপনি ধাঁধাটি সঠিকভাবে অনুমান করেছেন। আপনি এবং আমি বনের মধ্যে একটি রূপকথার গল্পে নিজেদের খুঁজে পেয়েছি। আর সেই ক্রিসমাস ট্রির নিচে কে বসে আছে?

এটা ঠিক, এটা একটি হেজহগ.

শিক্ষক একটি খেলনা হেজহগ তুলেছেন এবং বলেছেন যে হেজহগ ক্রিসমাস ট্রির নীচে একা বসে আছে এবং কিছু কারণে দুঃখিত। কেন আপনি মনে করেন হেজহগ দু: খিত? তিনি সম্ভবত বিরক্ত. আসুন তাকে প্লাস্টিকিন থেকে বন্ধু করি।

শিক্ষাবিদ:

দেখুন তিনি কত সুন্দর। বন্ধুরা, মনোযোগ দিবেন দয়া করেতার শরীরের অংশে মনোযোগ দিন। একটি হেজহগ শরীরের কোন অংশ আছে?

শিশুরা:

ধড়, মাথা, পা।

শিক্ষাবিদ:

বলুন তো, শরীরের আকৃতি কেমন? মাথা? পাগুলো?

শিশুরা উত্তর দেয়: ডিম্বাকৃতি, গোলাকার।

শিক্ষাবিদ:

শরীরের সবচেয়ে বড় অংশ কি?

শিশুরা:

ধড়। আকারে শরীরের পরে মাথা আসে, তারপর পা।

বন্ধুরা, আমাদের ধড় ইতিমধ্যে প্রস্তুত - এটি একটি বাম্প।

এবং, আমাকে বলুন, কোন উপায়ে মাথাটি ভাস্কর্য করা উচিত? পাঞ্জা?

শিশুরা (শিক্ষকের সাহায্যে)

মাথাটা করা দরকার তাই: একটি বল তৈরি করার জন্য আপনার হাতের বৃত্তাকার নড়াচড়ার সাথে প্লাস্টিকিনের একটি বড় টুকরো রোল করুন, তারপর সোজা নড়াচড়া করে প্লাস্টিকিনটিকে শঙ্কু আকারে রোল করুন।

পাঞ্জাগুলি একটি ছোট ডিম্বাকৃতি তৈরি করে, কিছুটা নিচে চাপা দিয়ে তৈরি করা হয়।

বন্ধুরা, প্রস্তুত অংশ তাকান.

আমরা কি অনুপস্থিত?

ঠিক! আমরা একটি নাক এবং চোখ অনুপস্থিত.

নাক এবং চোখের জন্য - আপনার হাতের তালু দিয়ে বৃত্তাকার গতিতে প্লাস্টিকিনের একটি টুকরো, নাকের জন্য এক টুকরো এবং চোখের জন্য দুটি ছোট বল।

শিক্ষাবিদ:

- বিঃদ্রঃ. প্রথমে মাথা শরীরের সাথে, তারপর পা, নাক মাথার সাথে, তারপর চোখ সংযুক্ত করা হয়। সংযোগ করার সময় প্রতিটি অংশ শক্তভাবে লুব্রিকেট করা উচিত।

কিন্তু আগে, এর গরম করা যাক.

শারীরিক শিক্ষা মিনিট "হেজহগ".

হেজহগ তার পিঠে একটি মাশরুম নিয়ে পথ ধরে ধাক্কা খেল। (একের পর এক বৃত্তে হাঁটছি।)

হেজহগ ধীরে ধীরে ধাক্কা খেল, নিঃশব্দে তার পাতাগুলি মরিচাচ্ছে। (স্থানে হাঁটা).

এবং একটি খরগোশ, একটি দীর্ঘ কানযুক্ত ফড়িং, বৈঠকের দিকে ঝাঁপিয়ে পড়ছে।

কারও বাগানে, তিনি কৌশলে একটি তির্যক গাজর ধরেছিলেন। (জাম্পিং জায়গায়)

এবং এখন, এটা কাজ পেতে সময়. আপনার আসন নিন. আপনি এবং আমি আমাদের হেজহগগুলি ভাস্কর্য করতে শুরু করব।

বন্ধুরা, আমাদের শারীরিক শিক্ষার অধিবেশন শুরু হয়েছিল শব্দ দিয়ে "হেজহগটি পথ ধরে ছুটছিল এবং তার পিঠে একটি মাশরুম নিয়ে যাচ্ছিল।". আসুন আমাদের হেজহগের জন্য মাশরুম এবং আপেল তৈরি করি।

শিক্ষাবিদ আঁকাবাচ্চাদের ভঙ্গিতে মনোযোগ দিন।

শিক্ষাবিদ:

তবে মাশরুম এবং আপেল বানানোর আগে আঙুলের কিছু ব্যায়াম করা যাক।

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "চতুর হেজহগ".

ধূর্ত উদ্ভট হেজহগ (আমরা একটি খোলা তালায় আমাদের হাত আঁকড়ে ধরি।

আমি একটি স্ক্র্যাচি জ্যাকেট sewed. আঙ্গুলগুলি পাশের দিকে নির্দেশ করে)

ফাস্টেনার ছাড়াই সবগুলো সূঁচে ঢাকা, (আপনার মুঠি চেপে ধরুন এবং একবারে একটি করে রাখুন

আঙুল।)

একটি হেজহগ সুইয়ের সাথে সংযুক্ত থাকবে (আমরা একটি খোলা তালায় আমাদের হাত আঁকড়ে ধরি।

নাশপাতি, বরই - যে কোনও ফল, আমরা আমাদের সমস্ত আঙ্গুল নড়াচড়া করি)

সে গাছের নিচে কি পাবে, (তোমার তর্জনী এদিক ওদিক নাড়াও

এবং ধনীদের একটি উপহার দিয়ে (আমরা একটি খোলা তালায় আমাদের হাত আঁকড়ে ধরি। সে তার ছেলেদের কাছে তাড়াহুড়ো করবে। আমরা আমাদের সমস্ত আঙ্গুল নাড়াচাড়া করি)

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

একটি হেজহগ কি অংশ নিয়ে গঠিত? (বাচ্চাদের উত্তর);

তোমার কী আছে মাথায় হেজহগ? (বাচ্চাদের উত্তর);

কি পরতে হবে শরীরের পিছনে হেজহগ? (বাচ্চাদের উত্তর);

কি জন্য হেজহগের সূঁচ প্রয়োজন? (শিশুদের উত্তর);

তিনি কোথায় থাকেন? হেজহগ?

এটা কি খায়?

হেজহগ দু: খিত কেন?

আমরা কিভাবে হেজহগ সাহায্য করতে পারে?

শিক্ষাবিদ: শাবাশ ছেলেরা! আপনি সম্পর্কে অনেক কিছু বলতে পেরেছেন হেজহগ. এখন আমাদের হেজহগের অনেক বন্ধু রয়েছে এবং সে আর দু: খিত হবে না। তোমাদেরকে ধন্যবাদ!

শিক্ষক একটি লেআউটে বাচ্চাদের কাজ প্রদর্শন করেন "পরী মেডো".

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

লক্ষ্য: আঁকার মাধ্যমে চারপাশের প্রকৃতির সৌন্দর্য দেখতে এবং বোঝাতে শেখানো। উদ্দেশ্য: পেন্সিল অঙ্কন দক্ষতা উন্নত করা; আঁকা শিখুন।

লক্ষ্য: মডেলিংয়ে বাচ্চাদের আগ্রহ তৈরি করা চালিয়ে যাওয়া; সোজা নড়াচড়া করে আপনার হাতের তালুর মধ্যে ময়দার একটি বল রোল করার ক্ষমতা উন্নত করুন; শিখতে

লক্ষ্য: প্লাস্টিকিনগ্রাফি কৌশল ব্যবহার করে একটি পরিচিত চিত্র তৈরি করা। উদ্দেশ্য: ঘূর্ণায়মান এবং চ্যাপ্টা করার দক্ষতা একীভূত করা; শিশুদের আগ্রহকে উদ্দীপিত করা।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের জন্য ব্যাপক বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা। শিক্ষার ক্ষেত্র "শৈল্পিক সৃজনশীলতা"সপ্তাহের শেষ তারিখের নাম বিষয় GCD লক্ষ্য GCD 1 সপ্তাহ 08.29.-09.03. "বিদায়, গ্রীষ্ম" লেপকা "হ্যালো! কাদামাটি এবং প্লাস্টিকিনের ভূমিকা।"

বিমূর্ত: চূড়ান্ত সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম। শিক্ষাগত ক্ষেত্র "শৈল্পিক সৃজনশীলতা")অনাথ এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়া বাকি শিশুদের জন্য রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, Kumertau চিলড্রেনস.

লক্ষ্য:টেস্টোপ্লাস্টি ব্যবহার করে একটি হেজহগের চিত্র তৈরি করা।

কাজ:

1. শিক্ষাগত:বন্য প্রাণী সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা; লবণের ময়দা থেকে কীভাবে পশুদের মূর্তি তৈরি করা যায় তা শিখতে থাকুন; কারুশিল্প ডিজাইন করার জন্য প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
2. শিক্ষাগত:সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, শৈল্পিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতা এবং কিছু শুরু করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
3. শিক্ষাগত:আশেপাশের প্রকৃতির সৌন্দর্য দেখার ক্ষমতা এবং এর প্রতি শ্রদ্ধাশীল হওয়া।
4. সুস্থতা:ডেস্কে কাজ করার সময় সঠিক ভঙ্গি গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করুন।

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ:

• জ্ঞান ভিত্তিক,
• বক্তৃতা,
• শৈল্পিক এবং নান্দনিক,
• সামাজিক যোগাযোগমূলক,
• শারীরিক বিকাশ।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:

• নোনতা ময়দা,
• মডেলিংয়ের জন্য তেলের কাপড়,
• নিষ্পত্তিযোগ্য প্লেট,
• জল সহ পাত্র,
• টেসেল
• ফার সূঁচ সহ পাত্র,
• ল্যাপটপ,
• টেলিভিশন,
• পাওয়ার পয়েন্ট উপস্থাপনা.

"হেজহগকে সাহায্য করার জন্য" প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে শরতের পাঠের সংক্ষিপ্তসার

প্রত্যক্ষ শিক্ষা কার্যক্রমের অগ্রগতিঃ

শিক্ষাবিদ:
চারপাশে তাকাও
দলটি আমাদের বাড়ি
আরও সুন্দর এবং উজ্জ্বল হয়ে উঠেছে,
এবং রঙ আরও প্রফুল্ল,

সেখানে ঝরা পাতা আছে, আর আছে ঝরা পাতা,
আমার মাথা শুধু ঘুরছে
প্রকৃতি স্বর্ণে দাঁড়িয়ে আছে...
এটা বছরের কোন সময়?

বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:ভাল কাজ, আপনি এটা অনুমান. শরতের লক্ষণ কে বলতে পারে?
বাচ্চাদের উত্তর:(পাতাগুলি হলুদ হয়ে যায়, পাতা ঝরে যায়, এটি আগে অন্ধকার হয়ে যায়, দিন ছোট হয় এবং রাত দীর্ঘ হয়, এটি ঠান্ডা হয়, প্রায়ই বৃষ্টি হয়)।

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক, ভাল কাজ! আপনি কি কখনো শরতের বনে গেছেন?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:তুমি সেখানে কি দেখেছ?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:আমি সম্প্রতি শরতের বন পরিদর্শন করেছি এবং এর বাসিন্দাদের সাথে দেখা করেছি। তাদের সাথে দেখা করতে চান?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:খুব ভাল, তারপর আমি আপনাকে শরতের বনে হাঁটার জন্য আমন্ত্রণ জানাই। আসুন মনে করি বনে কীভাবে আচরণ করবেন?
বাচ্চাদের উত্তর:(আওয়াজ করবেন না, গাছ ভাঙবেন না, অ্যান্টিল ধ্বংস করবেন না, প্রাণীদের ভয় দেখাবেন না ইত্যাদি)

শিক্ষাবিদ:আমি আনন্দিত যে আপনি বনের আচরণের নিয়মগুলি এত ভালভাবে শিখেছেন, এবং আমি সত্যিই আশা করি যে আপনি সেগুলি অনুসরণ করবেন। আপনি কি প্রতিজ্ঞা করেন?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:তারপর আমরা ভ্রমণে যাই। আর ম্যাজিক স্ক্রিন আমাদের এই কাজে সাহায্য করবে। শরতের বনে কত সুন্দর তা দেখুন!
স্লাইড 1 - শরতের প্রকৃতি।

শিক্ষাবিদ:গাছগুলো রঙিন পোশাকে দাঁড়িয়ে আছে।
স্লাইড 2 - গাছের ক্লোজ-আপ।

শিক্ষাবিদ:আর শুধু দেবদারু ও পাইন গাছই সবুজ থাকে।
স্লাইড 3 - শঙ্কুযুক্ত গাছ।

শিক্ষাবিদ:এটা সত্য যে আমি বনের বাসিন্দাদের দেখতে পাই না। আপনি বলছি তাদের দেখতে?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:তারা সম্ভবত লুকিয়ে ছিল। আমাদের তাদের দেখার জন্য, আমাদের ধাঁধার সমাধান করতে হবে। প্রস্তুত?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:

এটা কোন ধরনের বনের প্রাণী?
সরু পথ ধরে লাফ দেয়
খুব দ্রুত, খুব চালাক,
দুপুরের খাবারের জন্য গাজর পছন্দ করে।

বাচ্চাদের উত্তর:খরগোশ.

শিক্ষাবিদ:ভালোই হয়েছে, দেখো, এখানে সে হাজির হয়েছে। (স্লাইড 4 - খরগোশ)কে বলতে পারে শরতের চেহারার কী পরিবর্তন খরগোশের জন্য সঞ্চয় করে?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:ভাল হয়েছে, পরবর্তী ধাঁধা শুনুন।

ডালে ডালে লাফ দেয়,
সে মিছরি খায় না
সে বাদাম কুড়াচ্ছে,
হ্যাঁ, তিনি মাশরুম সংরক্ষণ করেন।

বাচ্চাদের উত্তর:কাঠবিড়ালি।

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক, কাঠবিড়ালি. দেখো সে কত সুন্দর! (স্লাইড 5 - কাঠবিড়ালি)শরৎকালে কাঠবিড়ালি কী করে?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:পরবর্তী ধাঁধা।

গ্রীষ্মে সে বনে ঘুরে বেড়ায়,
সে প্রায়ই রাস্পবেরি ক্ষেতে যায়,
আর শীতকালে সে একটি গুহায় ঘুমায়
এবং তিনি গ্রীষ্ম সম্পর্কে স্বপ্ন দেখেন।

বাচ্চাদের উত্তর:ভালুক

শিক্ষাবিদ:ভাল হয়েছে, আপনি এই ধাঁধার সমাধান করেছেন। তিনি এইরকম - তাইগার মালিক - ভালুক... (স্লাইড 6 - ভালুক)একটি শেষ রহস্য রয়ে গেছে:

নেকড়েকেও ভয় পায় না
তার পিঠে সূঁচ আছে।

বাচ্চাদের উত্তর:হেজহগ।

শিক্ষাবিদ:ভাল কাজ, আপনি এটা অনুমান. এবং তারপর তিনি হাজির. (স্লাইড 7 - হেজহগ)এটা হেজহগ যে সত্যিই আমাদের সাহায্য প্রয়োজন. আপনি কোনটি জানতে চান?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:একটি হেজহগ একা বনে থাকে, সে বিরক্ত, কারণ তার কোনও বন্ধু নেই। এমনকি তার সাথে খেলার মতো কেউ নেই। আপনি কি বন্ধু ছাড়া বাঁচতে চান?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:আমি এটা পছন্দ করব না. আমরা কি হেজহগকে সাহায্য করব?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:আমরা কিভাবে তাকে সাহায্য করতে পারি? (আমরা একটি প্রশ্ন দিয়ে একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি তৈরি করি)
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:আমি আপনাকে লবণের ময়দা থেকে আপনার হেজহগের জন্য বন্ধু তৈরি করার পরামর্শ দিই। এইগুলোই। (স্লাইড 8 এ নৈপুণ্যের একটি নমুনা রয়েছে)প্রস্তুত?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:কিন্তু আমরা ব্যবসায় নামার আগে, আমাদের আঙ্গুলগুলি প্রসারিত করতে হবে, যা শীঘ্রই গুরুতর কাজ করতে হবে।

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস সঞ্চালিত হয়:

হেজহগের একটি ক্রিসমাস ট্রি আছে
খুব ধারালো সূঁচ:
এক দুই তিন চার পাঁচ…
এটা দুঃখজনক যে আমরা তাদের সব গণনা করতে পারি না!

শিক্ষাবিদ:এখন আমরা টেবিলে যাই এবং কাজ করতে যাই। (শিক্ষকের মৌখিক নির্দেশ অনুসরণ করে শিশুরা তাদের আসন গ্রহণ করে এবং ক্রমানুসারে কাজটি করে). প্রথমে, আমরা একটি ক্লিয়ারিং করব যেখানে আমরা হেজহগের জন্য বন্ধুদের রাখব। একটি ময়দার টুকরো নিন এবং এটি একটি বলের মধ্যে রোল করুন। আমরা আমাদের হাতের তালুর মধ্যে চ্যাপ্টা করে আমাদের বলটিকে একটি ফ্ল্যাট কেকে পরিণত করি। আমরা একটি বড় কেক তৈরি করি যাতে হেজহগ এবং তার বন্ধুদের খেলার এবং মজা করার জন্য কোথাও থাকে। ঘটেছিলো? সাবাশ! একটি প্লেটে ফ্ল্যাটব্রেড রাখুন।

এখন আমরা হেজহগের জন্য বন্ধু তৈরি করব। ময়দা নিন এবং একটি বলের মধ্যে এটি রোল করুন। বল একটি হেজহগ মত দেখায়?
বাচ্চাদের উত্তর:না!

শিক্ষাবিদ:কি করা উচিত?
বাচ্চাদের উত্তর:নাক টান। (যদি এমন কোন উত্তর না থাকে, শিক্ষক নিজেই হেজহগের নাক প্রসারিত করার পরামর্শ দেন)

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক, হেজহগদের নাক প্রসারিত করতে আপনার আঙ্গুলের ডগা ব্যবহার করুন। আপনি কি সব পরিচালনা করেছেন? সাবাশ! (যদি বাচ্চারা অসুবিধার সম্মুখীন হয়, শিক্ষক পৃথকভাবে মডেলিং কৌশল দেখান). এখন আপনার হেজহগগুলি কি বন হেজহগের মতো দেখাচ্ছে?
বাচ্চাদের উত্তর:না!

শিক্ষাবিদ:কেন? কি অনুপস্থিত?
বাচ্চাদের উত্তর:সূঁচ।

শিক্ষাবিদ:হ্যাঁ, সূঁচ ছাড়া বনে আপনার হেজহগদের পক্ষে এটি খুব কঠিন হবে; যে কেউ তাদের বিরক্ত করতে পারে। আপনার হেজহগগুলির জন্য সূঁচ তৈরি করতে আপনি কী ব্যবহার করতে পারেন?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:ভাল হয়েছে, আপনি অনেক উপায় নিয়ে এসেছেন। এবং আমি আপনাকে স্প্রুস সূঁচ ব্যবহার করার পরামর্শ দিই। আপনাকে কেবল তাদের সাথে সাবধানে কাজ করতে হবে যাতে আপনার আঙ্গুলগুলি ছিঁড়ে না যায়। একটি সুই নিন এবং এটি হেজহগের পিছনে ঢোকান। শুধু মোটা সূঁচ ঢোকান যাতে আপনার হেজহগগুলি বনে নিজেদের রক্ষা করতে পারে। (শিশুদের স্বাধীন কাজ)

শিক্ষাবিদ:আপনি পরিচালনা করেন? আপনি কি চমৎকার হেজহগ তৈরি করেছেন, শুধুমাত্র যখন তারা অন্ধ। কি করা উচিত?
বাচ্চাদের উত্তর:চোখ।

শিক্ষাবিদ:ঠিক। ব্রাশের পিছনে ব্যবহার করে চোখ তৈরি করা ফ্যাশনেবল। একটি ব্রাশ নিন এবং একটি বিষণ্নতা করুন, এই মত (চোখের নকশা কীভাবে করা যায় তা দেখানো হচ্ছে). এখন ক্লিয়ারিং এ হেজহগ করা যাক. যাতে তারা শক্ত করে ধরে রাখে এবং পড়ে না যায়, ব্রাশটি জলে ডুবিয়ে রাখুন এবং হেজহগ যেখানে বসবে সেখানে ভিজিয়ে রাখুন। ঘটেছিলো? সাবাশ! আমাদের বন হেজহগও তার নতুন বন্ধুদের পছন্দ করে। তিনি এত খুশি হয়েছিলেন যে তিনি খেলার প্রস্তাব দিয়েছিলেন। তুমি কি একমত?

শারীরিক প্রশিক্ষণ সঞ্চালিত হয়:

হেজহগ পথ বরাবর stomped
এবং তিনি তার পিঠে মাশরুম বহন করেছিলেন, (স্টম্প)

হেজহগ ধীরে ধীরে ধাক্কা খেল,
পাতাগুলো চুপচাপ গজগজ করে (তালুতে তালু ঘষে)

এবং একটি খরগোশ আমার দিকে ছুটে আসছে,
লম্বা কানযুক্ত ফড়িং (ফড়িং)।

চালাকি করে কারো বাগানে
আমি পাশের গাজর ধরেছি! (দুই পায়ে লাফিয়ে)

শিক্ষাবিদ:আপনি খেলা পছন্দ হয়নি?
বাচ্চাদের উত্তর:

কিন্তু আমরা এখনো আমাদের কাজ শেষ করিনি। আমাদের যা করতে হবে তা হল ক্লিয়ারিং সাজাইয়া. আমরা ফুল এবং মাশরুম দিয়ে ক্লিয়ারিং সাজাইয়া রাখা হবে। আপনি কিভাবে মাশরুম ছাঁচ করতে পারেন?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:কিভাবে আপনি ফুল করতে পারেন?
বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষাবিদ:সবকিছু কি সবার কাছে পরিষ্কার? তাহলে কাজ করা যাক।

শিশুদের স্বাধীন কাজ।

সঙ্গীতের সাথে একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ তৈরি করুন। প্রয়োজনে মডেলিংয়ের ক্রম এবং শিশুদের ভঙ্গি নিরীক্ষণ করুন। ভাস্কর্য এবং রচনা তৈরিতে ব্যক্তিগত সহায়তা প্রদান করুন।

শিক্ষাবিদ:বন হেজহগের জন্য আমরা কী দুর্দান্ত বন্ধু তৈরি করেছি তা দেখুন।

- সবচেয়ে বড় হেজহগ খুঁজুন। কে তাকে ভাস্কর্য করেছে? এটি সম্ভবত প্রাচীনতম হেজহগ।
- এখন সাবধানে দেখুন এবং সবচেয়ে ছোটটি সন্ধান করুন। কে তাকে ভাস্কর্য করেছে?
কে কাঁটাচামচ হেজহগ তৈরি করেছে?
- কার ক্লিয়ারিং সবচেয়ে মাশরুম আছে?

- শাবাশ ছেলেরা! এখন আমাদের বন হেজহগ মোটেও বিরক্ত হবে না। আসুন আমাদের কাজগুলিকে তাঁর কাছাকাছি রাখি, সেগুলি বন্ধু হয়ে উঠুক। এবং আমাদের দুর্দান্ত যাত্রা থেকে ফিরে আসার সময় এসেছে।

লক্ষ্য:
1. প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার জন্য শিশুদের আগ্রহের বিকাশ করুন
2. ঘূর্ণায়মান, চিমটি করা এবং স্কুইজ করার দক্ষতা জোরদার করা চালিয়ে যান।
3. বিস্তারিত কর্মের আয়ত্ত।
4. প্রাকৃতিক উপকরণের সাথে একত্রে প্লাস্টিকিন ব্যবহারের উন্নয়নের প্রচার করুন।

পাঠের প্রস্তুতি:
মডেলিং পাঠের প্রাক্কালে হোমওয়ার্ক - আমার বাবা-মায়ের সাথে বাড়িতে "কীভাবে হেজহগ এবং ছোট ভালুক নতুন বছর উদযাপন করেছে" কার্টুনটি দেখা, 1975।

পাঠের জন্য উপকরণ:
প্লাস্টিসিন, মডেলিং বোর্ড, স্ট্যাক, সূর্যমুখী বীজ, কাগজের ন্যাপকিন। হেজহগ সম্পর্কে ধাঁধা।

পাঠের অগ্রগতি:
শিক্ষাবিদ: হ্যালো বন্ধুরা! আপনার জন্য আমার একটি প্রশ্ন আছে - সবাই কি বাড়িতে কার্টুন দেখেছেন "কীভাবে হেজহগ এবং ছোট ভালুক নববর্ষ উদযাপন করেছে"?
শিশু: হ্যাঁ।
শিক্ষাবিদ: এই কার্টুনের প্রধান চরিত্র কে ছিলেন?
শিশু: হেজহগ!
শিক্ষাবিদ: এবং হেজহগ সেখানে কি করছিল?
শিশু: ভাল্লুকের বাচ্চার জন্য সে ছিল ক্রিসমাস ট্রি!
শিক্ষক: আপনার কি মনে আছে ভালুকের বাচ্চা হেজহগকে কী দিয়ে সাজিয়েছিল?
শিশু: হ্যাঁ, ভালুকের বাচ্চা হেজহগকে মাশরুম এবং আপেল দিয়ে সাজিয়েছে!
শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, ভাল কাজ! আপনি কয়জন একটি বাস্তব হেজহগ দেখেছেন?
শিশু: শিশুদের কাছ থেকে বিভিন্ন উত্তর।

শিক্ষক: হেজহগ কি খায় বলে আপনি মনে করেন? এবং হেজহগ ঠিক কী খায় তা খুঁজে বের করার জন্য, আমি আপনাকে কয়েকটি ধাঁধা সমাধান করার পরামর্শ দিচ্ছি:
ব্যাগ ছাড়াই সে বনে বেড়ায়
আপেল এবং মাশরুম খুঁজে পায়
পিছনে সূঁচ আছে।
ক্রিসমাস ট্রি এ কে?
শিশু: হেজহগ!

শিক্ষাবিদ: ঠিক! তার পিঠে কি আছে?

শিশু: আপেল এবং মাশরুম!
শিক্ষাবিদ: ঠিক! এখানে আরেকটি ধাঁধা আছে:

একটি শরতের দিনে, একটি সুন্দর দিনে
দেখতে অনেকটা স্পাইকি বলের মতো
জঙ্গলের পথ ধরে হেঁটেছি,
আমি ক্লিয়ারিং এ একটি আপেল খুঁজে পেয়েছি.
এবং আপেল - আমি আপনাকে বলব -
আমি এটি খুব পছন্দ করি...
শিশু: হেজহগ!

শিক্ষক: ঠিক আছে, আপনি সঠিক উত্তর দিয়েছেন! এবং আপনি সম্ভবত অনুমান করেছেন যে আজ আমরা একটি হেজহগ ভাস্কর্য করব।

শিক্ষাবিদ: (প্রদর্শন) শুরু করার জন্য, আমরা কালো প্লাস্টিকিনের একটি টুকরো নিয়ে এটিকে একটি ঘন সসেজে পরিণত করি, তারপরে আমরা এটিকে একপাশে তীক্ষ্ণ করি এবং এখন আমাদের কার্যত আমাদের হেজহগের মুখ রয়েছে। এর পরে, বাদামী প্লাস্টিকিনের তিনটি ছোট টুকরো নিন এবং ছোট বলগুলি রোল করুন। এগুলি আমাদের হেজহগের চোখ এবং নাক হবে। বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন যে আমাদের কাছে সূর্যমুখী বীজ আছে? আমরা তাকে প্লাস্টিকিন এবং সূর্যমুখী বীজ থেকে অস্বাভাবিক সূঁচ তৈরি করব! একবারে একটি বীজ নিন এবং সাবধানে এটি হেজহগের পিছনে ঢোকান। মনে আছে যখন আমরা হেজহগ কী খায় সে সম্পর্কে ধাঁধাগুলি সমাধান করেছি?

শিশু: শিশুদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, হেজহগ আপেল খেতে ভালোবাসে। আমরা আপনার হেজহগের জন্য আপেলও তৈরি করব। আসুন ন্যাপকিনের ছোট টুকরো নিন, সেগুলিকে আমাদের হাতে চূর্ণ করুন এবং একটি বলের মধ্যে রোল করুন, যা আমরা আমাদের হেজহগের পিছনে রাখব!

শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ। একটি নমুনা অনুযায়ী বা মেমরি থেকে একটি কাজ সঞ্চালন. প্রয়োজনে, সাহায্যের জন্য শিক্ষকের কাছে যান।
শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনি অনেক মহান! প্রত্যেকেরই সুস্বাদু আপেলের সাথে খুব সুন্দর হেজহগ রয়েছে!

মনোনয়ন: কিন্ডারগার্টেন, পাঠের নোট, জিসিডি, মডেলিং, অ্যাপ্লিক
শিরোনাম: মধ্যম গ্রুপ "ফরেস্ট হেজহগ" এর একটি মডেলিং পাঠের সারাংশ

পদ: শিক্ষক
কাজের স্থান: MBDOU নং 22
অবস্থান: ক্রাসনোয়ারস্ক

"হেজহগ" ভাস্কর্যের জন্য পাঠের সারাংশ

মধ্যম দল।

লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের হাতের তালুর মধ্যে প্লাস্টিকিনের একটি বল রোল করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন এবং কাজটিকে একটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত চিত্র দেওয়ার জন্য দুটি আঙুল দিয়ে প্লাস্টিকটি টেনে বের করুন, বিশদ যুক্ত করুন (কান, চোখ), বীজ ব্যবহার করে হেজহগের চিত্র প্রকাশ করতে শেখান, শিক্ষকের কথা শোনার এবং তার নির্দেশে কাজ করার ক্ষমতাকে একীভূত করুন, শিশুদের কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করুন, মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং রূপক বক্তৃতা বিকাশ করুন, পারস্পরিক সহায়তা এবং প্রকৃতির প্রতি ভালবাসার বোধ গড়ে তুলুন।

উপকরণ: ঝুড়ি, রাবার হেজহগ খেলনা, মডেলিং বোর্ড, প্লাস্টিকিন, সূর্যমুখী বীজ।

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষক একটি স্কার্ফ দিয়ে আচ্ছাদিত একটি ছোট ঝুড়ি দলে নিয়ে আসেন।

প্র: বন্ধুরা, আমাদের গ্রুপে একজন অস্বাভাবিক অতিথি এসেছেন। এটি কে তা খুঁজে বের করতে আপনাকে ধাঁধাটি অনুমান করতে হবে:

দেদার গাছের নিচে শুয়ে আছে
সূঁচ দিয়ে বালিশ।
সে শুয়ে আছে, সে শুয়ে আছে,
হ্যাঁ, সে দৌড়েছিল।

প্র: ইনি কে?

শিশু: হেজহগ!

V. এটা ঠিক, হেজহগ.

V. রুমাল তুলে হেজহগ বের করে। এটি একটি হেজহগ। তার নামএরোফে . এর একটি হেজহগ তাকান. সে কেমন দেখতে? বল সত্য. শুধু একটি সাধারণ বল নয়, কিন্তু সূঁচ দিয়ে। তুমি কিভাবে চিন্তা করলে. কেন hedgehogs সূঁচ প্রয়োজন?

D. হেজহগ শত্রুদের থেকে নিজেকে রক্ষা করে।

প্র: সঠিকভাবে, একটি হেজহগের নিজেকে শত্রুদের হাত থেকে রক্ষা করার জন্য সূঁচের প্রয়োজন। আমাদের হেজহগ আর কি আছে?

D. চোখ, নাক, কান।

বি. বন্ধুরা, দেখুন, আমাদের হেজহগএরোফে দুঃখজনক সে আমাকে আত্মবিশ্বাসে কিছু বলতে চায়। এবং তিনি আমাকে কি বলেছেন জানেন? বনে তার কোনো বন্ধু নেই। আসুন প্লাস্টিকিন থেকে হেজহগ তৈরি করি, এবং তারপরে বন পরী তাদের জীবন্ত করে তুলবে।

একটি হেজহগ তৈরি করার জন্য, আমরা প্লাস্টিকিন থেকে একটি বল রোল করি, তারপর মুখটি আঁকতে তিনটি আঙুল ব্যবহার করি। এবং যাতে কেউ আমাদের হেজহগকে বিরক্ত না করে, তার কাঁটা দরকার। আমরা বীজ থেকে কাঁটা তৈরি করব, আমরা একটি ধারালো প্রান্ত দিয়ে প্লাস্টিকিনে বীজ ঢোকাব, যত বেশি কাঁটা, আমাদের হেজহগের জন্য তত ভাল হবে। এখন কিছু চোখ এবং একটি নাক যোগ করা যাক. এই আমাদের হেজহগ পরিণত কিভাবে সুন্দর!

আর এখন তুমি আর আমি একটু খেলব।

B. এখন আমাদের আঙ্গুলগুলি হেজহগকে সাহায্য করার জন্য প্রস্তুত।

শিশুদের স্বাধীন কাজ। ব্যক্তিগত সহায়তা।

প্র: আপনি কি চমৎকার হেজহগ তৈরি করেছেন। এখনএরোফে গিয়ে তাদের সাথে দেখা করবে। খ. একটি হেজহগের সাথে, তিনি প্রতিটি শিশুর কাছে যান এবং জিজ্ঞাসা করেন তার হেজহগের নাম কী। এখানেএরোফে এবং আমার বন্ধুদের সাথে দেখা। প্রথমে, হেজহগগুলি একটি প্রদর্শনীতে যাবে এবং তারপরে তারা বনে যাবে, যেখানে বন পরী তাদের জীবন্ত হেজহগে পরিণত করবে।

এবং এখন আমরা আমাদের হেজহগের সাথে খেলব।

ইরোফে হেজহগ জেগে উঠলহাত বাড়াও...তিনি প্রসারিত এবং হাসলেন। সে তার থাবা উপরে তোলে,আপনার বাহুগুলি আপনার পাশ পর্যন্ত বাড়ানএবং তারপর সে তাদের নামিয়ে দেয়,নিচের দিকে. এবং আবার তিনি তাদের বাড়ান, এবং আবার তিনি তাদের নামিয়ে দেন।

সামনের দিকে ঝুঁকে পড়েকাত। সে সোজা হয়ে উঠে দাঁড়ায়।

হেজহগ তার অনুশীলন চালিয়ে যায়, সে বসতে শুরু করে।স্কোয়াটস এখানে তিনি একটি বলের মধ্যে কার্ল হয়েছিলেন এবং এখন তিনি ঘুরে দাঁড়িয়েছেন।

ওহ, কি চমৎকার দিন, হেজহগ লাফ দিতে অলস নয়!জায়গায় দুই পায়ে লাফাচ্ছে।

বিষয়ে: পদ্ধতিগত উন্নয়ন, উপস্থাপনা এবং নোট

একজন শিক্ষকের জন্য একটি স্পিচ থেরাপি পাঠের সারসংক্ষেপ - স্পিচ থেরাপিস্ট এস ভি তুরোভস্কায়া। পাঠের সারাংশ "সাউন্ড "ইউ""

বিষয়. সাউন্ড U. উদ্দেশ্য। শব্দের স্পষ্ট উচ্চারণের দক্ষতাকে শক্তিশালী করুন। শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য: 1. বাচ্চাদের শব্দের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া...

গণিতের পাঠের নোটগুলি মধ্যম গ্রুপে গণিতে পাঠের নোট বিষয়: পরিকল্পনা (ভ্রমণ মানচিত্র) প্রোগ্রামের কাজগুলি: একটি প্রাথমিক পরিকল্পনা অনুযায়ী নেভিগেট করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, সঠিকভাবে বস্তুর আপেক্ষিক অবস্থান নির্ধারণ করুন

গণিতের পাঠের নোটগুলি মধ্যম গ্রুপে গণিতে পাঠের নোট বিষয়: পরিকল্পনা (ভ্রমণ মানচিত্র) প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য: প্রাথমিক পরিকল্পনা অনুযায়ী নেভিগেট করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, সঠিকভাবে...

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য নিরাপত্তার মৌলিক বিষয়গুলির উপর একটি পাঠের সারাংশ: "রাস্তার সাক্ষরতা।" প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য নিরাপত্তার মৌলিক বিষয়গুলির উপর একটি পাঠের সারাংশ: "রাস্তার সাক্ষরতা।"

বিমূর্ত আমরা সকল পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদরা এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করছি: "কীভাবে আমাদের শিশুদের জন্য একটি নিরাপদ এবং স্বাস্থ্যকর জীবনধারা নিশ্চিত করা যায়?" বেবি পপ...

পাঠের নোট বক্তৃতা বিকাশের পাঠের নোটগুলি বক্তৃতা বিকাশের চূড়ান্ত পাঠের নোট "দাদির সাথে দেখা করা"

পাঠ নোট বক্তৃতা বিকাশের ক্লাসগুলি বক্তৃতা বিকাশের চূড়ান্ত পাঠের পাঠ "দাদির সাথে দেখা করা"...

স্কুলের জন্য একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে একটি খোলা পাঠের সারাংশ স্কুলের জন্য একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে একটি খোলা পাঠের সারাংশ শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে একটি পাঠের সারাংশ

তারিখ: ফেব্রুয়ারী 21, 2012 অংশগ্রহণকারীরা: প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশু দ্বারা পরিচালিত: শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী Panova M.M. লক্ষ্য: গঠনের প্রচার করা...

আভিধানিক ব্যাধিগুলি কাটিয়ে উঠতে একটি স্পিচ থেরাপি সেশনের সারাংশ। ODD (III পিরিয়ড) সহ শিশুদের জন্য মধ্যম গ্রুপের পাঠের সারাংশ